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浅议小学英语小班教学模式 　　伴随着我国人口出生率的降低，生源的自然减少，小班化教学已成为教育改革的必然。小班化教学是当代发达国家实现小学教育优质化的发展趋势，并将成为我国今后一段时期内实施素质教育的重要模式之一。 　　伴随着我国人口出生率的降低，生源的自然减少，小班化教学已成为教育改革的必然。小班化教学是当代发达国家实现小学教育优质化的发展趋势，并将成为我国今后一段时期内实施素质教育的重要模式之一。 小班化教学是以一定教学价值论为载体的教学活动形式，它是创造性思维与教学个性的落实与延伸。它的实施首先是以学生为学习的主体，并为学生的学习创设一种较为宽松、和谐、愉悦的氛围，在此氛围中，教师根据教材中的具体内容和学生的特点，设置各种教学环节，并从不同的思维视角，采用不同的教学策略，来调控学生的情感，使其乐学、愿学、想学，并习得学习的有效策略，达到发展其思维的目的，使学习由单纯识记变为理解和运用，以提高课堂效率，减轻过重的学习负担，做到“减负”而不“减质”。再者小班化教学强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发展学生的个性，有利于培养学生的创造力。在课堂教学过程中，学生人数的减少便于教师随时洞察每个学生心理，及时了解学生对知识的掌握情况，帮助他们克服困难，树立良好的学习自信心，为今后的学习奠定坚实的基础。 小班化教学是以一定教学价值论为载体的教学活动形式，它是创造性思维与教学个性的落实与延伸。它的实施首先是以学生为学习的主体，并为学生的学习创设一种较为宽松、和谐、愉悦的氛围，在此氛围中，教师根据教材中的具体内容和学生的特点，设置各种教学环节，并从不同的思维视角，采用不同的教学策略，来调控学生的情感，使其乐学、愿学、想学，并习得学习的有效策略，达到发展其思维的目的，使学习由单纯识记变为理解和运用，以提高课堂效率，减轻过重的学习负担，做到“减负”而不“减质”。再者小班化教学强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发展学生的个性，有利于培养学生的创造力。在课堂教学过程中，学生人数的减少便于教师随时洞察每个学生心理，及时了解学生对知识的掌握情况，帮助他们克服困难，树立良好的学习自信心，为今后的学习奠定坚实的基础。 一、小班化英语课堂教学的主要特点 一、小班化英语课堂教学的主要特点 我校正积极推行小班化教学的教学理念与模式，通过对理论的学习和揣摩,我感觉到小班化英语课堂教学的主要特点有： 我校正积极推行小班化教学的教学理念与模式，通过对理论的学习和揣摩,我感觉到小班化英语课堂教学的主要特点有： 1、学生人数的减少增加了师生之间、学生之间交流学习的效果。学生操练英语的机会显著增加，学生的英语活动频率也显著增强。如单词的学习和句型的操练过程，从原来的整体——个别——整体的模式，可以转变为个别——整体——个别，让个体学生得到了更多的材料机会，从而明显提高了教学效率。 1、学生人数的减少增加了师生之间、学生之间交流学习的效果。学生操练英语的机会显著增加，学生的英语活动频率也显著增强。如单词的学习和句型的操练过程，从原来的整体——个别——整体的模式，可以转变为个别——整体——个别，让个体学生得到了更多的材料机会，从而明显提高了教学效率。 2、在现阶段，课堂仍然是学生应用英语的最主要场所和环境，师生之间的语言交流是学生进行语言实践的最主要机会。在小班化教学环境下，学生运用英语的频率和机会大大增加。由于人数的相对减少，教师可以根据不同的课程主题设置相应的环境，甚至带学生走出教课，走出校园进行更贴合实际生活的语言教学和训练。 2、在现阶段，课堂仍然是学生应用英语的最主要场所和环境，师生之间的语言交流是学生进行语言实践的最主要机会。在小班化教学环境下，学生运用英语的频率和机会大大增加。由于人数的相对减少，教师可以根据不同的课程主题设置相应的环境，甚至带学生走出教课，走出校园进行更贴合实际生活的语言教学和训练。 3、教师对学生个人的辅导机会增多，对每个学生的关注程度得到提升。这种新变化符合小学生渴望被接纳、被注意的心理需要，有利于学生形成自信、健康的心态。 3、教师对学生个人的辅导机会增多，对每个学生的关注程度得到提升。这种新变化符合小学生渴望被接纳、被注意的心理需要，有利于学生形成自信、健康的心态。 4、学生与学生之间互动合作机会增多，学生间互动互补的效应增强。著名教育家陶行知先生提倡的“小先生制”，就是要让学生教学生，“即知即传”。学生一面学，一面教，其教育力量有时要超过教师所起的作用。小班化教学为学生之间的互动伙伴关系的形成提供了可能。 4、学生与学生之间互动合作机会增多，学生间互动互补的效应增强。著名教育家陶行知先生提倡的“小先生制”，就是要让学生教学生，“即知即传”。学生一