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浅谈利用信息技术优化高校课堂教学摘要：利用信息技术优化高校教学过程是教育、教学改革前进的方向，是一种新型的教学模式。高校教师要充分认识信息技术的优势，有效地将信息技术与教学设计的各个环节相结合，不断提高教育、教学质量。 关键词：信息技术；优化；教学 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)14-3351-02 Analysis on the Application of Information Technology to Optimize the Class Teaching in Colleges ZHAO Yu-ling (Tianjin College, Tianjin 301700,China) Abstract: Using information technology to optimize teaching process is the directiong of education and teaching reform, is one kind of new teaching mode. College teachers should fully understand the advantages of information technology, and effectively combinate the infor mation technology to the each link of teaching design, improve education, teaching quality. Key words: information technology; optimizing; teaching 随着经济实力的不断提升，我国教育信息化建设得到了空前重视。2011年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，教育信息化独立成章，对教育的信息化建设给于了高度关注。明确指出“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。国家教育政策为下一步教育的改革和发展，为借助先进的信息化技术提高教育质量指明了方向。 众所周知，教学是教育信息化的核心，而课堂教学是教师向学生传授知识的主要场所，也是学生在校获取知识的主要途径，因此利用信息技术优化课堂教学，显得尤为重要。信息技术优化课堂教学是指把信息技术、信息资源、信息方法和传统的教学设计有机统一在同一个平台上，从而更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。 目前，我国在利用信息技术优化高校课堂教学中依然存在很多问题，如PPT满堂惯，忽视与学生的互动；教学网站形式化；教学过程被动化；因此，对于信息技术在高校课堂教学中的应用有必要进行深入的探讨。 1信息技术应用教学的必要性 1.1信息技术环境为创新型人才培养提供肥沃的土壤 传统课堂教学过程一般分为，即组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业及其变式等五个步骤。在这种环境下的课堂教学大部分是以教师为主体的讲授型模式，因而有助于教师全面地、高效地、系统地完成教学任务。但传统课堂教学有很大的弊端：忽视了学生的学习主体性；过分注重知识的机械传授，学生听课重点在于理解知识点并完成相应的学习任务，为学习而学，忽视了学生相关技能技能的训练与提高，更谈不上知识的实践应用与创新思维的发展。 相对应的“以人为本，以学生的发展为本”，是信息技术优化课堂教学所强调的重点，这种模式要求：通过信息技术的应用，不但要提高教学效率而且要能培养学生学习主动性和创造性的意识。因此，现阶段每位教师必须充分认识信息技术的优势，把它作为改革传统的教学模式和方法的一把“利剑”，为教育现代化作出贡献。 1.2现代信息技术的优势 1.2.1信息技术在教学过程中的应用有利于建立新型的师生关系 我们一直提倡师生之间应该是平等交流，从而创设融洽、和谐的教学氛围，进而提高教育、教学效率。这种平等交流强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括：知识、情感、态度、兴趣、价值观以及为人处世、行为规范等；通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，共同发展。信息技术在教学过程中的普遍应用，可以为师生多方面、深层次的交往提供有力的技术支持。教师应充分运用现代信息技术手段，加强师生间的信息交流，创设最佳的学习环境，引导学生观察，启迪学生思维，培养学生的各项能力。 1.2.2信息技术丰富了学生的学习活动方式 以计算机为主要媒体的多媒体技术可以集图、文、声、像于一体,实现学习的多元化、主体化和个性化。多媒体技