基于专业需求《空运地理》课程内容体系优化研究.pdfVIP

课程教育研究 Course Education Ressearch 2016 年 2 月 下旬刊 教改·教研 程 中可以保持和不断增强的。现在的网络信息发达也让瑜伽课的 份安静的心，去好好认识 自己和提升 自己，不断充实 自己的 内 学习可以随时随地，不受健身房的限制，也不受有没有瑜伽老师 心世界。这对于高校的体育专业或心理疏导工作而言都是非常 的限制，通过在大学时期积累的瑜伽基础和心得经验，即使在社 需要的。 会上也能随时学习和加强锻炼，得到一生的受益。那时候可能就 参考文献： 会想到，大学里能有这门课，而 自己又修 了这门瑜伽课是多么幸 [1] 符雪姣 . 普通高校大学体育瑜伽课程设置的理论研究 [J]. 运和明智的。 内江科技，2009 （8 ）. 总而言之，在如今较纷繁嘈杂的社会 中，瑜伽课程的设置， [2] 马艳辉 .普通高校瑜伽课程设置可行性的教学实验研究 [J]. 除了能帮助学生健康体魄，修 身养性外，还能让学生们拥有一 体育科技，2012 （2 ）. 基于专业需求 《空运地理》课程 内容体 系优化研究 江 红 （中国民航大学经济与管理学院 天津 300300 ） 【摘要】 目前，我校有四个专业开设《空运地理》课程，考虑到不同专业培养目标及知识体系的差异性，有必要基于专业 需求对课程内容体系进行优化设计。本文基于对不同专业培养目标及该课程在专业知识体系中的地位分析，提出了课程内容优 化设计方案，以期提高《空运地理》课程的教学效果。 【关键词】空运地理 专业需求 内容体系优化 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0015-02 航空运输地理学是以航空运输地理分析为基础，围绕航空运 根据对各专业培养 目标及 《空运地理 》课程在各专业课程 输的人地关系、空间组织和区域结构建立的系统科学 [1] 。 《空运 体 系中的地位分析可见，不同专业对课程 内容的需求既有共性 地理》课程即是承载这一学科知识传播的课程。目前，我校开设 又有差异。共性体现在不同专业都应基于课程 内容的整体体 系； 该课程的专业有：工商管理专业、物流管理专业、英语专业、空 差异性则体现在针对不同专业的需求，在教 学内容深度及广度 乘专业，涉及专业较多。由于不同专业培养 目标不同，所以其对 的设计上要有所区别，即在相 同课程 内容框架的基础上，不同 课程定位及课程 内容的需求存在差异，因此，有必要对课程的内 专业的侧重点应有所差异，相 同知识点对于不同专业其教 学要 容体 系进行完善与优化，以满足不同专业的教学需求。 求是不同的。同时在各 自培养 目标 实现的过程 中，该课程所起 一、《空运地理》课程内容体系现状 的作用有所不同。 该课程 内容主要 包括绪论、航空运输与地理环境、航空运 对于工商管理和物流管理，从教 学内容 出发，由于 《空运 输相关组织、航空运输布局、中国航空运输地理和世界航空运 地理 》课程与其他专业课程的衔接性较强，包括世界航空区划、 输地理等六部分 内容。 目前，在课程 内容的设计上缺乏对专业 航空运输布局特点、我 国及世界航空运输资源、航空运输发展 需求及培养 目标的分析，不分专业讲授 同一种 内容，制定统一 规律等知识点都与后续的专业课程有一定关联，是其进行专业 的教学进度，不能满足各专业对 《空运地理 》课程的不同需求， 课程学习的重要基石。因此，这两个专业更加强调对课程基本 基于不同专业需求而课程 内容体 系具有差异性的特点表现不明 知识点的掌握与应用，并应加深对于部分知识点的拓展 ，对于