职业学校体育课堂有效教学实施策略.docVIP

职业学校体育课堂有效教学实施策略【摘要】教学的有效性是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。职业学校体育有效教学应根据中专生的身心、专业特点进行精心设计，要有明确的教学目标、适宜的教学内容、严密的教学组织和科学的教学方法等，以培养职业所需要的身体素质、心理素质及终身体育的能力。 【关键词】有效教学 职业中专 体育 教学策略 职业学校体育教师如何实施有效体育教学，以促进学生有效学习和有效发展？笔者认为，总的要求应是以学论教，强调教学目标的导向作用，在此前提下改革教学内容和教学方法。具体说来应做到以下三个方面： 一、教学目标要明确 要提高课堂的有效性，首先要制定切实有效的教学目标，再制定单元目标和课时教学目标。课堂教学设计和方法的选择都应该围绕教学目标展开，只有本课的教学目标达到了，课堂教学才是有效的。现代经济社会的发展要求现代职业人必须具备专业的职业素质，能以饱满的精神面貌和拼搏、进取、创新的职业精神，多方位、多领域地提高自身的职业能力。面对职业的特点和特征，更要求在现代职业领域中突出团队精神、合作意识、竞争意识和进取精神。因此，职业中专体育教学应该以终身体育为目标，注重体育能力和素养的提高，应侧重培养学生拼搏进取、团结协作的精神和顽强的意志品质。通过有效的体育教学和训练，提高学生的自我完善与发展能力，培养学生的开拓创新精神，同时也能够使学生充分认识到自身的优点和缺点，善于用体育精神进行自我调整和反省，从而增强职业的适应性，使职业竞争能力得以提高。 二、教学内容要适宜 1.体育教学内容要能够引起学生学习需要和强烈兴趣。随着经济的高速发展，人们的生活水平不断提高，又由于现在家庭内的子女都较少，所以目前的职业中专学生大部分缺少吃苦耐劳的精神。大多数学生不愿意参加社会和家庭中有益于身心健康的劳动，反而迷恋于游戏厅、网吧或其他娱乐场所。而我们针对的正是这一特殊阶段的学生。要使学生对体育课保持浓厚的兴趣和期待心理，就必须靠教师对体育课的精心策划。若死板地按教学大纲来上课，就易使学生感到枯燥乏味，产生厌倦的心理。应在遵循《大纲》的基础上，结合学生运动基础，知识水平，生理，心理特点更新和选择适合学生口味的教材内容和练习方法。 2.体育教学内容应该突出其健美的属性。随着社会的发展，各行各业对职业人“美”的形象都提出较高的要求，要求现代职业人具有匀称的身体形态、优雅的行为举止，以及朝气蓬勃、开朗豁达的气质。体育活动让人精神焕发、充满生机和活力，有利于职业中的人际交往和职业能力的发挥。随着社会节奏的加快，人们的工作、学习和生活压力越来越大，加之社会环境复杂多变，给职业人造成神经紧张、情绪急躁等心理感受，体育运动不仅能够强健身体，也是调节精神紧张和心理失调的有效途径。职业中专的体育教学是职业中专生走向社会的最后一次学校教学活动，因此更应该在教学中突出健美的属性。在体育课堂上应加强对学生身体素质、体能的训练，另一方面适当的组织集体活动如拔河、排球、篮球、足球等比赛活动，培养学生的团队合作精神，为今后的职业发展奠定基础。 三、教学组织要严密 目前的职业中专生源一般都是没考上普通高中的初中毕业生。他们的纪律性和组织性相对较差。要“驯服”他们，使他们能够配合课堂教学达到有效地教学效果就要通过精心设计的学习管理和行动指挥使体育教学达到“有序”、“高效”、“安全”的效果。“有序”就是教学的过程要有逻辑性，是在运动技术学习和身体锻炼的逻辑性的基础上，使教学的程序科学合理，教学秩序井然，教学过程如行云流水，一气呵成。“高效”就是“懂、会、练、乐”四个方面都取得良好的教学效果。要在每一个单元和每节课中都应使学生获得最多的知识、学会更多的运动技术、多一些锻炼身体和让学生体验到更多的成功感和乐趣。体育教学设计必须要有“效益”的观点，要提倡“有效和高效的体育教学”。“安全”的最低要求是从事安全的运动，保证学生的运动安全，而最高的要求就是让学生进行有一定危险但保证安全，并让学生在其中受到安全意识的培养。安全设计也有不同的水平，因此，体育教师的安全保证水平也是专业化的重要内容。 综上所述，体育教学中有效课堂的构建，蕴含着诸多因素。因此，体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，充实自己，积极发挥教师的主导作用。同时注重发挥学生主体作用，这样，有效课堂就会形成。同时，职业中专的学生有其自身的特点，在教学过程中，体育教师还应多关注学生，及时了解学生的特点，在课内外培养学生对体育的兴趣，让学生充分了解体育对人类身心健康的作用，使其“知其然”也“知其所以然”，使他们拥有与其职业能力相匹配的体育能力。 参考文献： [1]游绍泳.对职业中专体育教学改革的探讨[