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2016年4月 学周刊 教学动态 Apr.2016 第10期 LEARNING WEEKLY Vol.10 “文化生活，智慧课堂”教学课例探究 张 莹 （浙江省绍兴市柯桥区豫才中学，浙江绍兴312000） 摘 要：时代发展迅速，教育也应跟上步伐。在高中政治《文化生活》板块教学中，教师将网络智能应用到教学 中去，可以提升文化生活课堂趣味性，提升课堂教学效率。在信息时代背景下，智慧课堂在文化生活课程中的应用 是政治教学的创新，可以给学生带来不一样的体验，激发学生的创新思维，增加学生对学习的乐趣，从而使课堂教 学效率得到提高。 关键词：文化生活；智慧课堂；教学课例 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016 ）10-0245-186 DOI：10.16657/j.cnki.i n1673-9132.2016.10.073 一、文化生活课程开设意义 学生的情感交流与互动的教学程序，教学的重点是注重学生 《文化生活》是高中政治中专门讲授文化建设，讲授我国 的个人智能发展的过程。同时要求教师要善于利用信息化设 文化进程中的节点要点，通过该门课程的开设，让学生能够了 备辅助教学，提升课堂教学氛围，提高课堂教学效率。 解当前生活中的种种文化现象，并获取参与各种文化活动的 三、文化生活智慧课堂具体教学案例 基本知识和能力，提高学生的文化赏析能力和文化素养。同 （一）“体味文化”智慧课堂案例 时让学生了解到中华文化的博大精深，认识到文化传承和创 在体味文化教学案例中，是智慧课堂应用于《文化生活》 新的意义，形成对文化规律的正确认知；正确正视传统文化的 板块中的一个良好案例，首先课堂开始前，教师要对于课堂内 作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。将智 容导入，通过智慧课堂，利用教室中的无线网络投影设备，可 慧课堂引入到文化生活课程板块中，可利用网络信息化带来 以将网络资源整合到课堂中去，可以在课前给予学生文化讲 的教学优势，极大提高文化生活课程板块教学效率。 解片段如江苏卫视《看文化》等视频，通过让学生观看，省去传 二、智慧课堂 统课堂中教师面对面的教学导入环节，给予教师更多的时间 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》 讲解课上知识重点。同时，有了智慧课堂的条件，教师可以根 中明确提出：鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增 据课堂要求，通过无线控制设备播放相关曲目和相关生活中 强运用信息技术分析解决问题的能力。（1）较之知识课堂而 的动态实图，设定具体的情景设定环节，生活中的京剧，乐场 提出的智慧课堂，是以教师知识为首要立足点，发挥教师个 中的音乐，城区的建筑，影院中的电影，呈现多元化的文化，让 人主观上对课堂独特的课堂认知特点，在教学过程中辅以信 学生感觉到文化就在身边，为学生创设良好的文化感知情境。 息化的教学内容以及教学工具，将教学更加智能化的过程。 在“体味文化”的文化众评环节中，可以通过智慧课堂，在线链 在智慧课堂中，教师要做到教学理念的转变，利用信息化的优 接相关文化点评论坛，让学生能够了解到文化在普通人眼中 势，将课堂智能化的转变。智慧课堂本质是一种追求创造性 的定位，同时教师也可以将学生个人对文化现象的观点发表 与智慧性的教学。（2）在具体教学过程中要做到：教学目的要 到相关论坛和讨论群组中，学生在课下也可以及时更新个人