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初中音乐有效课堂构建之浅见 李卓君 (丽水市文元中学，浙江丽水323000) 摘要：素质教育施行以来，学校培养学生的综合素质，要学生全面发展。对学生进行音乐教学可以培养学生的审美情 趣，提升学生的艺术素养，因此音乐在初中阶段是一项较为重要的学科。构建有效的初中音乐课堂，将音乐知识较好 的教授给学生，可以提升音乐教学的效率并塑造学生良好的内在品质。笔者通过自己对音乐教学的研究，提出几点关 于构建初中音乐有效课堂的方法，针对构建有效音乐课堂进行探讨。 关键词：初中音乐；教学；有效课堂；方法 初中音乐教育是一门重要的学科，该学科对学生的全面发展有 对于基础音乐知识学习较为抵触。初中学生基本不爱听教师讲授的 着重要的意义，因此初中音乐也是素质教育要求所必须的学科。因 课本音乐基础知识，部分音乐教师教学方式单一，这就导致学生认 此如何更好的开展初中音乐教学，提升初中音乐课堂的教学效率， 为音乐教学课堂较为乏味，对音乐教材中的音乐也不感兴趣，最终 是多数音乐教师都较为关心的问题。目前新的教育观念改革逐步施 使得学生也丧失对音乐学习的兴趣。 行，构建高效的音乐课堂需要音乐教师能够带动课堂气氛，营造愉 二、构建高效初中音乐课堂的思路 悦高效的课堂氛围，丰富教学内容和教学方式，激发学生对音乐的 构建高效的音乐课堂首先要使学生和家长认识学习音乐这门 学习兴趣。同时音乐教师还需要不断的提高自身的音乐修养和教学 学科的重要性，要使学生认识到音乐学科随然不是初中升高中升学 能力。最终构建高效音乐课堂，使音乐教学能够切实使初中学生的 考试中的考试科目，但是在初中阶段学习音乐对其自身的综合素质 音乐素养提升，推动初中学生的全面发展，使素质教育落到实处。 的提升有着重要的作用。使学生和家长明白学习音乐这门学科的重 一，初中音乐教学现状分析 要性后就需要教师通过诸如：．利用多媒体教学、融入流行音乐进课 现阶段我国实行的是应试教育，初中升学考试的分数会很大 堂、丰富教学内容等方式激发学生的学习热情和学习积极性。同时 程度的决定学生能够读一所什么样的高中，因此家长和学生对初中 在初中音乐教学过程中音乐教师也要改变原有的教学观念，要归还 升高中时要考试的学科极为重视，但是音乐这门学科在初中升高中 学生的课堂主体地位，重视学生在课堂中的作用。提高初中音乐教 的过程中并非考试学科，因此很多学生和家长乃至教师、学校都不 学效率，构建高效的初中音乐教学课堂还需要在教学过程中多与学 重视音乐课，认为音乐课仅仅是为了进行素质教育而设立。应试教 生互动，营造一种活波的课堂氛围。 育的今天，非升学考试科目的音乐课多数当做文化课程学习之余的 三、构建高效初中音乐课堂的方法 放松，课堂纪律松散，学生音乐学习积极性差，音乐教师也较难管 结合上文分析构建高效初中音乐课堂的思路，构建高效初中音 理。部分初中学生虽然喜欢音乐，但是他们喜欢的多为流行音乐， 乐课堂可以从以下几个方面进行： 字和半音二者，不管是怎样的音乐，都会用对应的语言和声音来传 义。老师需要给学生一定的自由活动和思考空间，并且在适当的时 递情感与内涵。优秀的演唱者不仅发音基础良好，更会在咬字吐字 候进行恰当的引导。 上驾驭得相当成熟。当演唱者面对的是一首温柔浪漫的爱情曲目， 五、结语 就会在演唱中显得很婉转缠绵，曲调和文字相得益彰，声音和形体 综上所述，加强对高校声乐教学中启发式教学法的运用的研 高度融合，将观众带入一种逼真的环境中去。 究，对于促进声乐教学事业发展、提升学生的整体水平是非常必要 (四)启发式教学法在情感启发训练中的应用 的。相关的从业人员需要认识到启发式教学法在声乐教学中的重要 情感是影响演唱效果的重要因素，因此在声乐教学中，要注 性，它有利于增强学生