高等教育教师之薪俸─从高教精神,教师角色,困境与生命观论之.PDFVIP

臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （8 ），頁33-37 教師薪資待遇制度 主題評論 高等教育教師之薪俸─ 從高教精神、教師角色、困境與生命觀論之 王聖元 國立東華大學課程設計與潛能開發學系 教育碩士班研究生 一、前言 培育的人才應為社會所需，方能推展 國家社會的進步。 高等教育貴為知識的最高殿堂， 扮演國家進步的重要角色。身為高等 近年高等教育開放，且「重學術 教育教師，其角色更為關鍵，高等教 輕專業，重研究輕教學」現象嚴重， 育教師的理想薪俸便成為熱門的議 各校競相模仿，造成功能重疊。雖仍 題。然而，高等教育現正面臨諸多困 分屬普通及技職教育兩個體系，但大 境，成為教師們的煩惱，筆者便從高 眾還是以前者為主，後者總是被視作 等教育精神與教師的角色定位談起， 次要考量。對此，專科改制為技術學 並帶入薪資現況與相關困境，最終從 院，技術學院改名為科技大學者如雨 生命整體觀看待整個議題，嘗試說明 後春筍，不過改制並未在技職教育的 高等教育教師的「生命」比起「薪俸」 專業上有所突破，反而重挫技職教育 重要，官方機構在討論薪俸制度前， 的根本，雖然高等教育師資進入技職 必須要正視高教困難與教師的真正需 體系，但難以與基礎深厚的大學抗 求，方能真正建立適當制度，延攬卓 衡，且本身專業特色也在流失當中。 越人才，進而創造優質的學術環境， 提升國家競爭力與生活品質。 雪上加霜的是，社會價值觀─升 學主義的洪流，使大部分的學子有如 二、高等教育之精神與教師之角 孤帆，僅能順著這股潮流走─升學， 色定位 而且是普通大學。這群受害者，在現 今卻仍常被提及是自身的不努力，背 討論高等教育教師薪資待遇之 負著臺灣學生素質降低的原罪。其 前，必須了解最根本的高等教育之精 實，如果說整體素質降低，我們都有 神與教授角色定位，不然淪於金錢數 責任，唯當今不是去執著於責任歸 字往來的較量，忽視教育重要的本 屬，而是要同心面對此現況，並嘗試 質，是本末倒置的錯誤。 突破。 (一) 高等教育精神與現況 (二) 高等教育教師角色定位 高等教育，是研究學問 、探尋真 承上所述，高等教育學生表面上 理、傳承知識、培育人才、服務社會， 的不認真、本職學能上的不專精，或 乃專業形象與實務兼具的「最高學術 是有諸多的負面指謫，可能並非是學 殿堂」，其學術貢獻要為社會所用，其 生本身只想「混」學歷，而是本質上 第 33 頁 臺灣教育評論月刊 ，2014 ，3 （8 ），頁33-37 教師薪資待遇制度 主題評論 的差錯（例如被社會價值觀所趨）。這 5. 忘年之交：高等教育教師除了上 是高等教育教師必須具備的洞見，雖 述四點之外，可以成為學生的忘 然站在怪罪學生或是社會的立場比較 年之交，不局限於教師