高职人力资源管理课程实践教学体系建设研究①.PDFVIP

第４卷 第７期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．７ ２０１２年７月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｊｕｌ．２０１２ 高职人力资源管理课程实践 ① 教学体系建设研究 吕淑芳 （罗定职业技术学院经济管理系，广东 罗定５２７２００） 摘　要：高职是为社会培养承担具有高度技术性和负责性的技术人员或经营管理人员。人力资源管理是一门既强调 管理学理论，又强调在中国多元化背景下企事业单位人事管理实践操作的课程，具有较强的社会实践性。人力资源管理课 程实践教学体系的建设不仅是整个教学过程必要而有利的组成部分，而且是高职人才培养目标的必然要求。 关键词：高等职业院校；人力资源管理课程；实践教学体系 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０７－０１４０－０３ 　　高职教育的培养目标是培养与我国社会主义现代化 高职人力资源管理课程的教学目的在于使学生认识 建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知 人力资源在经济、社会发展中的重要作用；掌握人力资源 识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能 管理的基本理论、基本知识和基本方法；培养从事人力资 力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应 源管理工作的能力，为其他专业课的学习和今后的工作奠 用性人才。而职业能力的养成是高职教学工作的重点，从 定基础。通过高职人力资源管理课程实践教学体系，引导 而使得职业实践教学占据了整个高职教学十分重要的地 学生使用现代人力资源管理的基本理论与方法对企事业 位。目前，该课程的教学目标、理论课程体系等已较为成 人力资源的各项状况进行分析，增强学生根据现实环境较 熟，然而，其实践教学体系却有待进一步完善。本文就围 为妥善解决人力资源问题的能力，使学生具备适应现代企 绕高职人力资源管理课程实践教学体系的建设作简要 论述。 事业单位人力资源管理的潜质。 一　高职人力资源管理课程实践体系的内涵 二　高职人力资源管理课程的实践教学存在 高职人才培养目标决定了课程教学过程要以实践应 的主要问题 用为目的，以职业能力养成为宗旨。因此，依据人力资源 （一）学校对人力资源管理实践教学的评价制度不 管理课程的教学目标，建立起以理论教学为基础，实践教 健全 学为核心的教学体系是培养学生职业能力的有力保障。 一般而言，教学评价一方面是对学生学习效果的评 人力资源管理课程实践教学体系，是指在理论教学环节的 估，另一方面也要对教师的教学过程和方法做出评价。目 基础上，以现有的教学资源为平台，运用科学的方法对各 前，高职院校只是对教师