高职校内顶岗实习实践教学模式探讨.PDFVIP

2014年 l2月 黑龙江教育学院学报 Dec．2014 第 33卷第12期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．33No．12 dol：10．3969／j．issn．IOD1—7836．2014．12．032 高职校内顶岗实习实践教学模式探讨 以顺丰岭南速递实训基地为例 李 洁，翟树芹，韩世万 (广东岭南职业技术学院管理学院，广州510663) 摘 要：高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线所需的高等技术应用性专门人才为 目标，突出实践能力 的培养，而学生实践能力的培养离不开实践环节，校企共建实训基地。以企业管理模式管理实训基地，能够使学生 完全按照准职业人的身份进入工作岗位，从而达到学生在校期间实践能力培养和职业养成的 目标。基于此，以顺丰 岭南速递实训基地为例，探讨经管类专业校内顶岗实习实践教学模式，以期促进高职人才培养质量的进一步提高。 关键词：高职教育；校内顶岗实习；实训基地；教学模式 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2014)12—0069—03 高职教育以培养生产、建设 、管理、服务第一线所需的高 实践性教学形式 。校内顶岗实习是指学生在校内真实的 等技术应用性专门人：为 目标，高职教育人才培养最重要和 生产环境中，体验完整 的工作过程 ，实现教学做的统一 J。 最显著的特征就是突出实践能力的培养 ，学生实践能力的培 企业顶岗实训具有显著的特点 ，学生工作身份：学生以专业 养离不开实践环节 ，顶岗实习以其工作岗位和工作环境的真 对口的某岗位上的“准员工”身份出现 ；实施方法：完成一定 实性、工作体验与经历的综合性，成为高职实践教学体系不 的任务并形成一定的成果 ；目标：获取生产、服务和企业管理 可缺少的重要环节。：学生认识社会、认识企业、确保毕业 过程中所需的知识、技能和素质 。 生零距离就业的过程，是学生从学校走 向社会的过渡过程， 高职顶岗实训的模式有校外顶岗实习和校内顶岗实习， 顶岗实习教学质量的好坏直接影响学生的就业竞争力和学 校内顶岗实习是为校外顶岗实习和进入企业工作做准备，以 校的教学质量…。然而高职院校的校外顶岗实习还存在很 更快地适应企业工作岗位 ，缩小学校到社会的距离。 多问题，如实习岗位分散、专业对13率不高、工作岗位不能满 二、顺丰岭南速递实训基地企业化管理模式 足学生轮岗实习的需要、企业没有专门的指导教师对学生顶 岗实习进行指导等 j。 (一)顺丰岭南速递实训基地的背景 为解决这个问题，建立准企业管理模式的校内实习基地 顺丰岭南速递实训基地是2008年由广东岭南职业技术 足值得尝试的一种顶岗实训模式。校企共建实训基地，以企 学院管理学院与顺丰速递公司共建的学生顶岗实训基地，实 业管理模式管理实训：基地，学生完全按照准职业人的身份进 训基地采用企业化管理方式，一方面负责顺丰速运公司在广 入工作岗位，从而达到学生在校期间实践能力培养和职业养 东岭南职业技术学院校内快递业务的收发工作，另一方面承 成的目标。本文以顺}岭南速递实训基地为例 ，探讨经管类 担管理学院物流专业的学生顶岗实训和培养人才的责任。 专业校内顶岗实训教学模式。 2008年至今，顺丰公司派管理人员对顺丰实训基地进行管 理的同时负责学生的培训工作，管理学院派出指导