高职院校开展礼仪教育的探索与实践.PDFVIP

． ： 墨 高 职 院校 开 展 礼 仪 教 育 的探 索 与 实 践 孙元儒 (泰山护理职业学院，山东 泰安 271000) 摘 要 ：礼仪教育对提升学生素养具有十分重要的作用 ，高职院校应加强对学生的礼仪教育。本文针对 目前高职学生存在 的 礼仪缺失问题 ，分析加强礼仪教育的重要性和迫切性 ，并对高职 院校开展礼仪教育 的举措进行探讨。 关键词 ：礼仪教育 高职院校 举措 在大力发展职业教育 的新形势下 ．如何适应素质教育转 礼仪教育是一门教育科学，是有 目的、有计划 、有组织地 变需要 ，全面提升高职院校学生素养 。是摆在每一位职业教育 对学生施加系统礼仪知识 的教育活动。培养高职大学生健康 工作者面前的重要任务。礼仪教育可 以教会学生为人处世的 向上的道德情感和高 尚的道德情操 ，提高高职大学生的道德 一 般规则，培养他们善于合作、擅长交往的能力，对提高他们 自觉意识和 自我约束能力 ．提高高职大学生优雅的气质和得 人文素质 ，塑造学生高 尚人格具有十分重要 的导 向作用 。高职 体的仪表 ，培养高职大学生完善独立 的人格和全面发展的优 生 只有受过 良好 的礼仪教育 ，才能提高 自身修养 。更好地显示 良个性 。是当代高职院校礼仪教育的出发点和根本 目标 ]。因 自身优雅的风度和 良好的形象 ，提升在社会上 的竞争力 。 此 ．应把礼仪教育课程纳入正式教学计划中。学校应选派和培 一 、 加强礼仪教 育的重 要性 和迫切性 训高素质的教师讲授礼仪课 ，系统讲解礼仪 的基本知识和基 中华 民族素有 礼“仪之邦 ”之称 。礼仪是人类文 明的标尺 ， 本原理，使学生掌握礼仪 的基本常识 ，走上系统化、科学化 、正 是一个人美好心灵的展现 ，是一个人道德 品质 的外在表现 。早 规化的轨道。礼仪课应重点把握基本礼仪原则 ：一是敬人的原 在春秋战国时期 ，孑L子在 《过庭语》中就 曾说 ：“不学诗 ，无 以 则 ：二是 自律 的原则 ，在交往过程 中克 己、慎重 、积极主动 、自 言 ；不学礼 ，无 以立 。”苟子说 ：“人无礼则不生 ，事无礼则不成 ， 觉 自愿、礼貌待人、表里如一、自我对照、自我反省、自我要求 、 国无礼则不宁。”孔子非常重视学生 日常行为方面的养成教 自我检点、自我约束 ，不能妄 自尊大 、口是心非 ；三是适度的原 育 ，要求学生衣冠整齐 ，走有走 的样子 ，坐有坐 的姿势 ．为人处 则，适度得体 ，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意 ，以诚待 世要彬彬有礼 、温文尔雅 。随着社会主义市场经济 的发展 ．礼 人 。不逢场作戏 、言行不一 。把礼仪教育的特点、内容和形式科 仪 日益成为个人和社会文明的标志。 学地编入教材 ，有利于学生系统把握礼仪教育的实质 ，形成一 但是 ，在 目前高职院校学生中普遍存在不知礼 、不守礼 、 个从 自发状态到 自觉状态 的过渡 ，有效增强礼仪教育实际效 不行礼的不文明现象，部分学生礼仪观念淡薄，对礼仪不重 果。通过教师讲授礼仪知识 ，广大同学 明理、懂礼，不 良行为习 视 ，不懂得尊重他人 ，不讲礼貌 ，不尊老爱少 。唯我独尊 ，自私 惯得到纠正 ．文 明行为逐渐形成。 自利 ，甚至言语粗俗 ，为所欲为 ，这些不文 明行为与所受文化 (二)加强礼仪训练，养成文明习惯 教育极不对等 ，群体道德失范 、道德滑坡现象已经成为客观存 礼仪教育不能停 留在理论层面 ，还需要配合训练 ，才能促 在 ，有损大学生的 良好形象 ，这些现象不得不 引起教育者 的深 使学生真正将学到的礼仪知识 内化成对个人 的约束 ，并表现 思。长期以来 ，高职院校注重理论说教，忽视行为养成 ，忽视文 在得体 的行为举止 中。礼仪教育要注意讲练结合 ，只讲不练 ， 明礼貌 、礼仪教育 ，这是一个较大的偏差 。随着我国职业教育