将生活进行到底--浅析高中政治生活化教学.pdfVIP

┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 将 生 活 进 行 到 底 ———浅析高中政治生活化教学 江西赣县中学( ) 黄绍香 341000　 , 全日制普通高中思想政治新课程标准指出 新课程 教学要从单纯的书本和封闭的教室走向充盈而丰富的 　　 、 , 、 的基本理念之一就是构建以生活为基础 以学科知识为 生活 意味着教学要对身边的社区资源 学生资源全面 。 , 。 支撑的课程模块 本课程立足于学生现实的生活经验 开发利用和切实关注 这一点也正是我们思想政治学 , 。 着眼于学生未来的发展需求 把理论观点的阐述寓于生 科性质的内在要求和体现 , ( ) 活主题之中 构建学科知识与生活现象有机结合的课程 二 关注学生自己的生活世界 。 , , ( ) 模块 根据这一理念 高中思想政治必修课新教材不再 从本质上来说 儿童 学生 的生活是一种以其固有 , , , 主要按照学科逻辑 而主要按照生活逻辑 并辅之以学 的天性为依据而展开的 本身没有直接社会性目的的自 , 、 。 , 生心理逻辑和学科逻辑建构 它分别以经济生活 政治 由生活 但后来 这种自由生活却在其成长过程中被成 、 、 , , 生活 文化生活 哲学生活为主题 以相应学科知识为支 人或社会越来越多地赋予了外在的社会性目的 表现在 , , “ , “ ” “ ” 撑 结合社会生活和学生生活中的问题 按照 感受生 教育中 就出现了以 成人生活 取代 儿童生活 的典型 、 、 、 、 ” 。 , 活 理解生活 适应生活 反思生活 创新生活 的逻辑顺 现象 于是 教学渐渐失去了学生生活的自然自由的本 。 , “ ”, , 序和学习的认识顺序建构教材 这一新变化对我们一 性 变得越来越 成人化 最终让学生厌烦甚至惧怕 于 : ? , 、 。 线教师提出了现实问题 新课程到底该怎么教 经济生 是 厌学 逃学和弃学之事屡屡发生 这一现象已在教 , “ 、 , 活的编者 华南师范大学陈友芳教授认为 发现生活 理