打造音乐课堂的“亮点”——音乐优质课对常规课教学的借鉴.pdfVIP

I 30 I CHINAM山旧UCATlON I 刊叫 I 2016-03 I Enli g htenment of Good Music Class 言言...t: 打造音乐课堂的 ::.n;，~ 一一音乐优质课对常规课教学的借鉴 · 范元玲 我国的基础音乐教育课程改革已进行十余年之 亮点应当是吸引学生的音乐教师以及教学内容、 久，在此期间，中小学音乐课堂教学也取得了飞跃 教学方法、教学环节和教学活动等。 式的进展。 以近三届中小学音乐课现场观摩活动 纵观近三届全国中小学音乐课赛课的所有优质 (以下简称第五届、第六届和第七届)上涌现出来的 课例，会给人留下这样深刻的印象 : 在借班上课 优质课为例，能够看出音乐课堂教学巳渐渐呈现出 这种特殊的教学环境下，精彩的音乐课依然能让学 这样的趋势:教学内容贴近学生，教学方法新颖多变， 生沉浸在愉快的教学氛围中。 学生会排除现场观摩 音乐教师基本功过硬，课堂具有艺术美感，学生在 的影响，深深地被音乐教师的示范或教学活动所吸 一种自然、放松、和谐、平等交流的状态下享受音 引，课堂发言积极踊跃，音乐表演惟妙惟肖;音乐 乐学习过程 ①。 教师们也十八般武艺样样精通， 各种新鲜的教 看着一堂堂高潮迭起的音乐课，音乐教师们不 学方法层出不穷，精心的教学设计让人为之感叹， 免要问，常规课能否上出像优质课一样的课堂效果? 多媒体制作让人目不暇接;现场经常会响起学生开 优质课是不是场上作秀或哗众取宠?优质课中到底 心爽朗的笑声和观课者由衷热烈的掌声，下课后现 有多少方法可以借鉴到常规课中?诚然，在常规课 场的观摩教师和学生也经常会有意犹未尽的感觉。 的教学中，精彩的教学环节很难频频出现， 教师的 这些课堂上的亮点，深深地吸引了学生的注意力， 基本功也不可能像获奖选手那样个个优秀。 笔者认 使学生对音乐课产生了浓厚的兴趣，进而大大提高 为，抓住优质课中的亮点取其精华，是音乐教 了学生的学习效率。 师们应当研究的关键问题。 音乐教师们不免要问，这样的课堂效果在常规 教学中能出现么?我们日常的音乐课怎样能上得像 一、 音乐课堂教学中亮点 的内涵与价值 优质课一样精彩? 其实，优质音乐课的课堂教学效 音乐常规课是遵循教学的基本要求， 循序渐进 果也不是遥不可及的。