湘版小学科学教科书引入科学史内容研究.pdfVIP

鬻酽 ∥壅滤纵贤 湘版小学科学教科书引入科学史内容研究六 陈莉谭孟婧 辫 鬻。 随着世界范围内科学教育内容的不断拓展，在小学科学教科书中引入科学史内容日 益受到重视。湘版小学科学教科书因“率先将科学史大量引入科学教科书”而引人 注目，其选用了什么样的科学史材料和采用了什么样的呈现方式，是值得普遍关注 的问题。通过对科学发展、科学家和科学技术与社会三个维度的材料以及其呈现方 式的数据分析，发现湘版小学科学教科书很重视对科学史内容的引入，但在科学史 材料的选择上，偏重于对中国古代的科学史事实的描述，对科学发展、科学技术与社会 等反映科学本质的内容采用不够，并且科学史内容的呈现方式也不够多样化。 瀵豢t豢 科学史；小学科学教科书；湘版 赣赣鬻瓣 陈莉，湖南第一师范学院教育科学学院副教授；谭孟婧，湖南省韶山市韶山乡全城 学校教师 … 为国际上科学教育的一个重要趋势。J 一、湘版小学科学教科书引入科学史内 20世纪80年代初，我国科学教育中的科学史 容的背景 教育得到恢复，直至世纪之交的课程改革，科学课 小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学 程标准中明显加强了对科学史教育的关注，如 启蒙课程。…科学史可以从科学精神、科学知识、 《科学(7～9年级)课程标准》中提出了科学史 哲学思想、科学方法以及科学技术与社会关系等方 进入科学课程的五种方式：作为引入新知识的背景 面体现科学本质，是培养科学素质的重要组成部 材料、作为例题和习题、作为相关资料插入、作为 分。悼。随着世界范围内科学史内涵的不断发展， 拓展性阅读材料和作为科技活动素材。旧J HPS教育成为国际科学教育界的一个研究热点。 科学课程融人科学史具有多个层面：教育理念 1989年《面向全体美国人的科学》提出了要把培上的倡导，课程标准中的规定，教科书中的融入和 养学生对科学历史的了解和科学的历史认识观作为 课堂教学中的体现。科学教科书中的融入是一个中 科学教学的重要基础，并建议在科学教育中加入科 间环节，它既是教育理念、课程标准的具体体现， o 学史内容。L31993年《科学素养的基准》中更为又是对教师在课堂教学上融入科学史的提示和指 具体、详尽地列出了实施科学史教育的内容和相应 导。L91湖南科技出版社在编写小学科学教科书之 的教学要求。Mj1996年出版的美国历史上第一部前，就对科学史的研究极为关注，中国科学史上声 《美国国家科学教育标准》将“科学史与科学本 誉极高的《科学的历程》，最初就是由湖南科技出 质”作为培养科学素养的核心内容之一。¨1英国的 版社向北京大学吴国盛教授约稿并出版的。¨叫因而 《社会中的科学和技术(sATIs)》课程计划明确规 在编写之初，就确定了“充分挖掘和利用科学技 定，“科学教育的目的之一是显示科学具有人类的 术发展史的教育功能，突出探究在科技发展历程中 面貌”。_61科学史已经逐渐发展为连接科学教育与 的意义和价值”¨u为其指导思想，较早全面地将 人文文化的重要桥梁，成为现代科学文化传播的重 科学史大量引入教科书中，并以此为突出的特点， 要资源。将科学史知识整合到科学教育中，已经成