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科技教育新模式：全国青少年高校科学营 ——以福建省分营为例 福建省青少年科技活动中心陈曦 [摘要】 随着经济社会的发展，青少年科技教育模式不断推陈出新。该文通过论述全国青少年高校科学营活动的重要意义、 推动作用，重点分析了推进福建省青少年高校科学营取得更高成效的举措。 【关键词】 青少年高校科学营科技教育 全国青少年高校科学营是由中国科协和教育部共同主 办，中国科学院支持的一项全国性青少年科技教育活动，自 2012年起每年暑假在全国各重点高校举办。高校营是贯彻落 中生及20名带队老师参加活动。 实《全民科学素质行动计划纲要》和《国家中长期教育改革 2开展青少年高校科学营活动的重要意义 和发展规划纲要》的重大举措，旨在充分发挥高等院校在科 学普及和提高公众尤其是青少年科学素质方面的重要作用， 开展青少年高校科学营活动，对于国家发展、青少年素 促进高中与高校合作育人，为培养科技创新后备人才和中国 质提升和高校建设都具有重要意义，体现在： 特色社会主义合格建设者服务。近年来，全国青少年高校科 2．1有利于建设创新型国家 学营已发展成为一项集科学知识普及与高校生活体验于一体 科学文化素质是一个民族综合素质和创造力的重要组成 的品牌活动。 部分，提升青少年科学文化素质是提升整个民族素质的关键， 关系到国家和民族的未来。青少年是创新型国家建设的接班 1 基本情况 人和后备军。开展青少年高校科学营，提升青少年的科学文 1．1投模 化素质对于建设创新型国家具有重要意义。 2014年，全国青少年高校科学营共在全国大部分省、自 2．2有利于提升青少年素质 治区、直辖市的49所重点高校设立常规营，并与中科院、国 青少年时期是学习科学文化知识，培养创新意识，形成 资委、中国航空学会等企事业单位和科研院所协作。开展土 正确的人生观和价值观的关键时期。开展青少年高校科学营， 壤科学、能源科技等15个专题营；共计招募营员10580人，让参营青少年领悟科学精神、探索科学世界、感受大师智慧、 其中内地学生9020人，香港学生1000人，澳门学生360人，体验名校底蕴，有助于引导青少年崇尚科学，培养青少年的 台湾学生200人；招募带队教师1058名。 创新精神和实践能力，提升青少年科学文化素质。 1．2活动模式 2．3有利于高校履行社会职责 校内外活动相结合，以校内活动为主(3—4天)，校外 高校通过举办青少年科学营活动，向青少年开放科研设 活动为辅(1～2天)，主要包括与名师对话交流、参观高校施，开展科技教育和科普活动，不仅可以挖掘科技后备人才， 重点实验室和科研场所、参加科技社团活动、参与高校科技 还可以让大学的科学精神、文化底蕴在公众特别是青少年群 实践活动、体验高校生活、参观高校所在地科技场馆等。 体中变得更加生动、更加具体，是高校履行社会职责的具体 1．3工作模块 体现，有利于高校树立良好的社会形象。 青少年高校科学营工作按时间主要分为营员招募与外 3高校科学营活动对福建科技教育工作的推动作用 派、活动具体实施两大模块。 1。4福建分营活动情况 举办青少年高校科学营充分发挥了高等院校在科技教育 全国青少年高校科学营福建分营设在厦门大学，目前已 和提高青少年科学素质方面所发挥的重要作用，对于福建省 连续举办3年，每年均有200名经过层层选拔、品学兼优的青少年科技教育工作具有较好的推动作用，主要体现在：