《国家及国际组织常识》课程纲要.docVIP

《国家及国际组织常识》课程纲要【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0014-01 课程类型：普通高中思想政治选修课程 教学材料：《国家和国际组织常识》教科书，人民教育出版社 科目名称：思想政治选修3《国家和国际组织常识》 授课教师：高三思想政治教师 授课时间：23课时 授课对象：高三学生 课程目标： 1.比较专制政体与民主政体的区别，说明政体与国体是形式与内容的关系，理解国家管理形式的多样性；比较单一制与联邦制的区别，理解国家形式既包括政权组织形式，又包括国家结构形式；引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。 2.简述英国议会被称为“议会之母”的缘由，了解英王在国家中的角色，明确英国君主立宪制的国家性质；简述法国总统、内阁、议会的产生及其职权，比较法国民主共和制与英国君主立宪制的异同。 3.评述“驴象之争”的典故，结合实例，揭示美国两党制的实质；了解美国联邦制的特点；简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。 4.归纳全国人民代表大会作为最高国家权力机关的职权，理解我国的一切权力属于人民；分析我国国家权力机关和人民的关系、国家权力机关与其他国家机关的关系、中央和地方的关系，阐述民主集中制的组织和活动原则；比较人民代表大会制度与西方议会民主制度的特点，说明人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。 5.列举联合国的主要机构及其活动，阐释联合国宪章所倡导的国际关系基本准则；评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用；解析世界贸易组织被称为“经济联合国”的缘由，举例说明世界贸易组织在经济全球化趋势中的角色和作用；概述欧洲联盟的诞生和发展，解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。 6.总之，通过教学让学生明确：必须从我国国情出发，同时借鉴人类政治文明的有益成果，绝不照搬西方政治制度的模式；要维护世界多样性和发展模式多样化，提倡各种文明、不同社会制度和发展道路彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展；要着眼于“三个面向”，较为具体地了解西方主要国家的特点和问题，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，知道几个在国际社会中有重要影响的国际组织，努力培养世界眼光和国家观念。 课程内容及课时安排： 专题一 各具特色的国家和国际组织 1.国家的性质 （1课时） 2.现代国家的管理形式 （1课时） 3.现代国家的结构形式 （1课时） 4.国际组织概观 （1课时） 专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例 1.英国国王与君主立宪制（1课时） 2.英国的议会和政府 （1课时） 3.法国的民主共和制与半总统半议会制 （1课时） 4.英法两国政体的异同 （1课时） 专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例 1.美国的联邦制（1课时） 2.美国的两党制 （1课时） 3.美国的三权分立制（1课时） 4.美国的利益集团（1课时） 专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则 1.人民的选择历史的必然（1课时） 2.按照民主集中制建立的新型政体（1课时） 3.人民代表大会制度具有强大的生命力（1课时) 4.坚持和完善人民代表大会制度（1课时） 专题五 日益重要的国际组织 1.联合国：最具普遍性的国际组织（1课时） 2.中国与联合国（1课时） 3.走进世界贸易组织（1课时） 4.亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式（1课时） 5.欧盟：区域一体化组织的典型（1课时） 模块测试（2课时） 课程实施： 1.课程资源 （1）教材：普通高中课程标准实验教科书思想政治选修三《国家和国际组织常识》，人民教育出版社。（2）学案：根据校情、学情编制导学案。（3）网络：科学合理利用网络资源，搜集国内外政治活动相关信息。（4）视频：充分利用国际国内政治活动等视频材料，形象直观的组织教学。（5）试卷：根据课程标准要求编制模块测试题，对学生学分进行认定。 2.实施手段 （1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课标聚焦、情感体验、自主学习、思维拓展、知识结构，通过学案对学生学习全过程进行指导。（2）探究：结合教材中的“探究”栏目，设计课堂教学，开展课堂探究活动。（3）视频：根据教学内容选取国际国内的政治活动音像资料。 3.学习方法 （1）充分利用多种课程资源，如：教材、视频、网络资源学习。 （2）以学案为引领，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。 4.活动开展 （1