关于构建高校校园文化整合机制思索.doc

关于构建高校校园文化整合机制思索(华中师范大学，湖北武汉430079) 【摘 要】中共中央16号文件指出:“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”高校校园文化是大学生成长的重要因素。它兼具继承性与创新性、开放性与包容性、共性与个性，因而其整合机制建设显得尤为重要。从目标和任务、组成部分、内容和载体等方面进行机制整合，能有效推进高校校园文化建设。 【关键词】高校；校园文化；整合机制 中共中央16号文件指出:“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”校园文化，尤其高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育工作、全面提高大学生综合素质，具有重要的意义。 一、高校校园文化的特征 高校校园文化受到社会主流文化的影响与制约，与社会主流文化的基本倾向保持一致。但相对而言，高校校园文化又有自身的特性，具体表现为： 1.继承性与创新性并存 高校从创立起就不断吸纳社会文化,进行归纳整合,取其益端，使之成为校园文化的重要组成部分,经过不断地发展和升华,成为高校校园文化的精髓。同时，在社会文化大背景的包围下,高校校园文化主体对各种社会文化资源的借鉴吸收,使得高校校园文化的创新功能具备了现实的基础,高校校园文化在不断地创新中形成鲜明的特色。高校在适应社会发展的过程中,不断创造出新的理论和科技文化成果,并及时转化为生产力，对包括社会文化在内的整个社会的发展起到引领作用。 2.封闭性与包容性兼具 高校校园文化建设立足于学校的教育、教学和管理活动,会有意识地汲取社会文化精华，排斥外界糟粕,这正好能体现出高校校园文化的封闭性。另一方面,高校又是各种思想观念、价值取向、兴趣信仰的集散地,能够反映出社会上的各种不同的文化现象,正好体现了高校校园文化的包容性。 3.共性与个性并举 高校是社会精英的培养场所,必然要体现社会要求的共同教育管理规律,高校校园文化也必然体现出社会主义先进文化的全部要素,符合社会主义先进文化的前进方向,在理想信念、价值观念等方面与社会主义先进文化呈现出高度的一致性。同时,由于学校地域、历史和办学类型、理念的不同,校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性。 二、高校校园文化的整合机制 校园文化是由物质文化、制度文化和精神文化等三个层次组成的系统。其中物质文化包括校园人文环境和自然环境、文化活动设施等，在校园文化的基础。制度文化校园文化建设中的具体规章管理、制度规范，在校园文化的保障。精神文化包括校训、校歌、大学精神等内容，是校园文化的核心。这三种不同层次、不同结构的内容在实际建设中并不会自动协调、形成合力，却可能通过不同的力量组合和发展引起校园文化建设的“乱象”。 我们经过长期的调查实践发现，高校校园文化建设更是一项重大的系统工程，要让这样一个复杂的系统健康运转，把校园文化建设的要求落到实处，进而有效地发挥其引领作用，关键在于真正良好的整合机制，要在提高学生的综合素质的同时，又不至于让学生陷入繁忙的校园文化活动中，影响学习状态或者对文化活动产生排斥。加强对校园文化建设任务的统筹规划，构建整合机制，要做到以下几点： 首先，要对校园文化的目标和任务进行整合。在明确建设目标的基础上，把校园文化建设的总目标、总任务按照实际运行情况分解为分目标、分任务，确立职责范围，层层落实。现阶段要把培养社会主义现代化合格建设者和可靠接班人作为重要目标和任务，着眼于中国特色社会主义伟大实践的大环境，定准主基调，弘扬主旋律，使校园文化建设的主要内容和前进方向与社会主义现代化建设要求相吻合，从而保证校园文化的良性运行。同时，高校校园文化是从属于社会文化的一种亚文化，必须与社会文化的主流发展方向相协调，而培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，应该成为校园文化建设的中心任务，并以此来整合、凝聚校园文化建设。 其次，对各组成部分的整合。运用各种管理、控制、调节等方法和手段，使得校园文化建设中物质文化、制度文化和精神文化之间相互联系、补充、适应、促进。充分发挥物质文化的基础作用，以制度文化为保障，开展的各项活动必须避免形式化，要体现出一定的精神内涵，让校园精神产生深远影响。 第三，对校园文化的内容和载体进行整合。为提升大学生综合素质，需要进一步完善校园文化组织机构，可尝试以校团委为第一层级主体，以各分团委为第二层级主体，对各级各类文化活动进行申报、审核和统筹安排，经过全面思考，完整设计，形成覆盖课堂内外、社会实践等各环节的教育体系，精心设计和组织思想性