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学生写好规范字刻不容缓作者简介：杨梅，女，1981年生，毕业于都匀市民族师范学校，参加工作后到黔南电大进修，现任教于都匀市墨阳完小，小学一级教师。 【摘要】《基础教育课程改革纲要》明确指出：”在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。”新课标对学生写字的要求是：”养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，”掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”。如今，在很多学校，由于教师教学科目多、教学任务繁重，再加上受应试教育等因素的影响，写字课多半成了语文课、作业课，很多学生从小没有受到规范、系统的书写训练，更不用谈具备良好的书写习惯和心理素养了。所以，我认为这种现象应引起密切关注，从以下三方面来改善： 一、学校要提高认识，加强写字教学的管理。将写字教学纳入常规教学管理，严格要求教师的备写字课、作业批改，通过广泛地开展系列教学研讨和书法比赛，激发广大教师的工作责任心和事业感，努力提高学校写字教学的质量。 二、教师要发挥榜样作用，加强书写的指导。小学生的模仿能力非常强，教师要认认真真地做好学生的榜样。同时还要加强学生书写姿势、基本笔画、偏旁部首、笔顺规则以及田字格的书写指导，使学生从一年级起就能受到规范、系统的写字训练，体会写字教学的快乐。 三、学生要科学训练，持之以恒，自觉克服在学习过程中遇到的一切困难，不断地提高自己的书写水平。 【关键词】写字教学；管理；榜样；持之以恒 案例分析 ： 以前，有一个农民不小心食指被蛇咬伤了，没有及时到医院去医治，肿烂起来后才到医院医治。医生诊断后，说：”你的食指必须切除，不然的话还会糜烂下去。”这位农民实在舍不得，可是又没有其他办法，无奈之下便答应了。医生在开处方时将”切除食指”误写成”切除十指”，当这位农民从手术室出来时，好好的十个手指不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力，还引发了一起医疗事故纠纷。 ： 汪亚霏，毕业于北京服装学院服装表演专业。参加过新丝路模特大赛及世界小姐选拔赛并获得不俗成绩。在今年《非你莫属》节目中，参加应聘的她在自己的简历中，出现一些错别字，让她与好的职业岗位失之交臂，甚是遗憾。以上的两个案例，引人深思。试想，如果医生在开处方时认真检查，及时发现错别字，写好规范字，那这位农民就不会终身残废，更不会引来官司。汪亚霏的故事，更让人不可思议，一个受过高等教育的年轻人，居然在自己的简历中写了很多错别字，故与好的工作岗位失之交臂，发人深省。纵观经济飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中不可缺少的一员。很多的年轻人越来越依赖电脑，有人认为，只要会用拼音输入法、五笔输入法打字就行，会不会写一手漂亮的字无关紧要。但是汉字是中华传统文化的精髓，会写一手漂亮的字，是每一个中国人都应该具备的基本能力。 我们的一、二年级是孩子的启蒙阶段，进入学校时还没有任何书写的基本功，有效的书写教育是必须的。小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培养坚强意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有利于提高学生的道德、文化素养。一手好字，将有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往；一手好字，将让学生受益终身。启蒙阶段孩子们接触的学科，除英语外，都涉及到汉字的书写，在这个阶段，我们恰恰缺少了一本入门的写字教材、缺少一个引导孩子入门的写字教师、缺少一节入门的写字课。在很多学校，加上教师教学科目多、教学任务重，受应试教育等因素的影响，写字课多半成了语文课、作业课，很多学生从小没有受到规范、系统的书写训练，部分学生到了高年级了仍然不知道正确的执笔方法和书写规则，写字又草又快，甚至出现倒笔画的现象，良好的书写习惯和心理素养仍然没有形成。下面，就如何提高课堂中写字教学谈谈自己的一点看法： 第一，学校要提高认识，加强写字教学的管理。 目前，许多小学都按照上级教育部门的要求将写字课纳入课程表之上，但是，由于诸多原因的存在，多数学校没有要求教师备写字课教案，更没有进行专门的教学检查。写字课往往是由语文科教师自行安排，通过书写作业等方式完成的。因此，缺乏正确认识和疏于管理导致了写字教学的随意性，效果也就不尽人意。 我认为，写字教学应该纳入常规教学管理，通过严格要求教师的备课、作业批改，广泛地开展系列教学研讨和书法比赛，激发广大教师的工作责任心和事业感，努力提高学校写字教学的质量。 第二、教师要发挥榜样作用，加强书写的指导。 要教学生写好字，教师首先就要写好字。俗话说”教师的字--学生的镜”，我们只有自觉地写好规范字，在批改作业和课堂板书中努力做到认真、端正，主动加强书法基础知识的学习，不断提高自身书写的水平和鉴赏能力，才能使我们的学生在教