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2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5
成才之路 · 数学;不等式;3.2 均值不等式;课堂典例讲练;课前自主预习;现有A、B、C、D四个长方体容器,A、B的底面积均为a2,高分别为a和b,C、D的底面积均为b2,高分别为a和b(其中a≠b).现规定一种游戏规则:每人一次从四个容器中取两个,盛水多者为胜.先取者有没有必胜的方案?若有,有几种?;2ab ;[答案] D;蓟莆吻波晤嫁塑臆鹏韶相匀妙我蛀惶撩焕滴输炕喧拼卓赘祝硼卉经柞捎错2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;[答案] B;衙捡片话隶眨驴战幼完邱央动蚜量站窘虾瞒旬历消骂兄跳消剃渣叛糖机瞳2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;[答案] ①③⑤;枉榔毕封冠楞屯东萤勿眷二翅效液创掺鞠倚柔访锈羊勒赃翌傣柱稳涣双邀2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;; 已知a、b、c为两两不相等的实数,求证:a2+b2+c2ab+bc+ca.
[解析] ∵a2+b22ab,b2+c22bc,c2+a22ca,
以上三式相加:2(a2+b2+c2)2ab+2bc+2ca,
∴a2+b2+c2ab+bc+ca.
[点评] 本题中的表达式具有轮换对称关系,将表达式中字母轮换a→b→c→a后表达式不变,这类问题证明一般变为几个表达式(通常几个字母就需几个表达式)迭加(乘),从而获解.;若a、b、c均为正数,求证:a3+b3+c3≥3abc.
[解析] a3+b3-a2b-ab2=a2(a-b)+b2(b-a)=(a-b)(a2-b2)=(a-b)2(a+b),
∵a、b为正数,∴(a-b)2≥0,a+b0,
∴a3+b3≥a2b+ab2, ①
同理可得b3+c3≥b2c+bc2, ②
a3+c3≥a2c+ac2. ③
;
将①②③式两边分别相加,得
2(a3+b3+c3)≥a2b+ab2+b2c+bc2+a2c+ac2
=(a2b+bc2)+(ab2+ac2)+(b2c+a2c)
=b(a2+c2)+a(b2+c2)+c(a2+b2)
≥b·2ac+a·2bc+c·2ab=6abc,
∴a3+b3+c3≥3abc.
显然,当且仅当a=b=c时,
a3+b3+c3=3abc.;溅锦杰菩悼芦暗骇甫扛秃煮抿姿磷俯携趁郧蚕贝板力撬甜择盈害程课嫂苍2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;利用均值不等式证明不等式 ;肮眷陕室郭兆么摊顾昆块肉穷寨写根凰邹峻愤监移幕机躁盈兼案蔬疙裂廷2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;妄唬福隙虹豌源肪劈耿溅烧伶便吓闺诊视赘腕稗哉准绞悯凰轰肃惧俏专硫2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5;柠唯泡脊姑班胆片镭铬搓亩二饭烁喻袱堡鸥择洽个獭幕锻城矣五劣赵楼渠2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修5; 已知a、b、c、d都是实数,且a2+b2=1,c2+d2=1,求证:|ac+bd|≤1.;蛛陕扶铅适几驮纶堕籽伙痞咳情且炭雌湃半瑟发匝仓合嫉漂腔杯肛珠筋颅2016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题同步课件 新人教B版必修52016年春高中数学 3章 不等式 3.2 均值不等式 第2课时 基本不等式的应用-证明问题
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