高中地理备考建议.pdfVIP

义科教学探索 离司困地理篝巷建议 王安周 (洛阳市第19中学，河南洛阳 471α)()) 摘要:在新课程和3+X高考模式下，高考地理命题逐步由知识考查向能力和学科素养考查转变，体珑，新课 改基本理念，注重考查地理主干知识、读图析图能力，关i主焦点问题和热点区域。当前，学生备考中存在的对地 理概念和特征理解不清、读图析图能力差、学习压力和思想负担重等问题，要有针对她采取切实有效措施加以 解决。 关键词:新课程;地理高考;地理图表;地理能力 中图分类号:G633.55 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2012)09-0043-02 在新课程改革和新高考背景下，高考试题呈现基础 度流向高纬度(夏季索马里寒流除外)，暖流流经海区盐度 性、综合性、开放性和时代性的特点，试题命制由知识立意 上升(日本暖流由于海水混合，盐度却下降)等。易错点平 为主逐步向能力和学科素养立意转变，注重与社会实践密 时要注意整理积累，纠错本要经常翻阅，温故知新，并定期 切结合，凸显学习生活中有用地理的新理念[1 句。备考过程 归类整理，做到举一反三，触类旁通。 中学生存在地理概念、规律和特征理解不清、区域定位不 二、突出主平，培养能力 准、读图析图能力较差、复习脱离教材、不注重知识结构化 主干知识为考试永恒中心。对地理主干知识进行归 等问题，致使复习效率低、成绩不理想和学习积极性不高。 类，主要有，①影响因素类。如太阳辐射、气候、海水温度和 对此，笔者提出提高备考的针对性和有效性的六点建议。 盐度、地震烈度等因素;②区位因素类。如工农业、人口分 一、梳理知识，查漏补缺 布、城市分布和人口迁移等区位因素，如农业区位考虑自 学习的过程就是不断丰富和完善知识体系的过程，如 然因素(气候、地形、水源、土壤等)和人为因素(劳动力、科 何才能做到构建知识框架，梳理知识脉络，查漏补缺呢。首 技、机械、市场、政策、交通等);③措施和意义类。如荒漠 先要养成记笔记的良好习惯。知识网络应简明扼要，重点 化、水土流失、盐渍化和雨林等环境问题防治措施，西气东 突出，榄理各地理要素与资源开发、环境整治、经济发展之 输、西电东送等资源跨区域调配的作用和意义。 间的内在联系和相互制约关系，并不断积累、总结、提升， 能力考查是不变的主题。综合性、区域性是地理学科 才能形成地理环境整体性观念，达到水滴石穿、绳锯木 的基本特性，分析问题要善于从地理要素角度进行逐个剖 析和比较，对比分析区域特征和差异[4)。如人文地理试题全IJ 断的目的[3)。如描述气温高低特征一一热、温、寒，表述降 水多少特征一一干、湿;对各种气候特征描述，如热带雨林 设情景新颖，开放性强，突出考查学生的图表解读技能、文 字材料分析技能，考查归纳综合能力、反思与评价能力、运 气候一一终年热湿，热带草原气候一一夏季湿热、冬季干 用学科术语进行表述能力。因此，建议学生复习时能牢记 热，温带季风气候一一夏季湿热、冬季干冷，地中海气 案例，如美国硅谷、意大利工业小区、德国鲁尔区等发展区 候一一夏季热干、冬季温湿，这些实质上是对气