高中地理教学中乡土地理应用分析.pdfVIP

◆职业教育与社会发展◆ 高效政治课堂抓兴趣是硬道理 郭 鹏 （河北省武安市第八中学 河北 武安 056300） 摘 要 ：如果能在教学中切实做到贯彻启发兴趣教学法，不但能够防止“填鸭式”教学方式的侵扰，而且能够使思想政治教学充满生机和活力， 取得良好的教学效果，全面提高学生的素质，既教书又育人，不断提升教育质量。 关键词 ：高效课堂；政治教学；事半功倍 在应试教育的影响下，教师只注重学生的成绩，这就形成了教师 鼓励学生能够各抒己见、大胆开口、畅所欲言，从而实现情感的交流， 在课堂上讲，进行“灌输式”的教育，学生在课堂上被动地听，不能 激发初中生在政治学习方面的兴趣。 发挥学生的主动性。这种传统的教育方式已经满足不了社会的发展， 3 创设情境，培养兴趣 学生的进步速度了。由于全球信息化的进一步加速，学生获取知识的 在教学中要充分发挥教师的引导功能，有效地训练学生思维的广 途径相当多，报刊、电视、网络等媒体无处不在，学生在玩的同时也 阔性和灵活性，扩大学生的视野，深化知识层次，政治课的教学有它 能获得知识，这种在愉快的心情下获得知识的方式比以教师为中心的 独特的特点，它没有语文课文那样生动的语言，也没有理化那样明了 讲课方式的效率要高得多。学生对所看、所听的东西感兴趣，能激发 的图形，有的只是死板的文字。培养学生乐于思考、善于学习的习惯， 学生对知识的探索欲望。所以，教师要想提高教学效率，达到提高学 提高学生自主学习的能力。 生知识水平的目的，就要注意发展学生对所学知识的兴趣。没有兴趣， 3 1、感情充沛，用情合理。著名节目主持人倪萍最大的特点就是 学生的主动性就会大大降低，自然更谈不上什么创新了，因此，还用 煽情，虽然有时会让人觉得有点做作，但却能收到意想不到的效果。 传统的教学方法，只会导致学生产生厌学情绪，使得课堂效率不高。 也有人说 “教学是心心相印的活动。”因此，在教学中我会不失时机 那要如何在政治课堂上调动学生的兴趣呢？笔者根据多年教学实践， 地采取“感情教学”。 认为在教学过程中，教师要改变传统的教学理念，在新课标的新理念 3 2、丰富课余活动，师生互动教学。学生是教学的主体，而面对 的支持下，与学生进行交互式的合作学习方式，把自己放在与学生平 素质教育，我们更应充分发挥学生学习的主动性。我在政治教学中每 等的地位，在学生自主学习的时候，对学生进行必要的引导。在教学中， 讲一个问题，总是请学生自己举例，自己分析，最终得出结论，引出 教师要教给学生学习的方法，使学生学会学习。在学生取得进步的时候， 主题。例如在讲“我国普及义务教育”时，我先让学生以自身的体验 教师要给予学生及时地帮助与鼓励，使学生积极参与到教学过程，乐 告诉我什么是义务教育。有的学生回答是九年教育，有的说是中小学 于学习，勇于探索。这样才能更好地激发学生学习兴趣。在激发学生 教育，也有的说就是上学。然后我让学生自己分析他们的答案。经过 兴趣的做法上，笔者主要有以下几点看法 讨论，学生终于明白“义务教育就是初等小学教育和初级中等教育两 1 内强素质展示魅力 个阶段，共九年，又称九年教育”。 教师应具有雄厚扎实的“说、听、写、读、教、评”等各方面技能， 为了调动学生的积极性，教学中我还采取“辩论会”“图片展”“名 只有这样，才能在政治教学的过程中进行熟练驾驭和运用，达到触类 人名言搜集”“诗歌朗诵会”等多种形式的活动，从多方面培养学生对 旁通、广征博引，妙趣横生，深入浅出的效果，让学生津津有味的去 政治学科的兴趣。 听讲，从而更好的对学生在政治学习方面的兴趣加以提高。学生都是 3 3、从身边事讲起，让学生学会感悟生活。我在讲课时对于书本 喜欢那些功底扎实、知识渊博、谈吐风趣的政治老师，而不喜欢那些 上的一些例子并不细讲，只是让学生去看，相反总是去找一些与学生、 经常训人而又孤陋寡闻的老