高中地理教师教学行为探究.pdfVIP

FAZHA NXUESHUZONGHENG 学术纵横 (三)加强自身学习，提高教学能力 摘 要:全新的时代，人才的竞争 已经在经济和社会发展中展现出了其 在当今科技迅猛发展、信息化的时 决定性的作用。教育必须保持鲜活的改 代，如果没有终生学习的理念，是难以跟 二 革创新精神，让学生为终身不断地学习 上时代发展的脚步，对地理教师而言更 和掌握新技能做好准备。教师也要成为 应如此。对地理教师来说，只有扎实的专 学生学习的促进者而不仅是单纯的 III 业基础知识和教育学、心理学知识是完 信息提供者。 全不够的，因为教师面对的是一批批基 关键词:全球化高中地理教师 ßD 础不同、性格迥异的学生，只有在教学 教学行为 … 工作之余，努力钻研，不断加强自身学 … 习，及时给自己充电，提高自身素质 一、高中地理教师传统教学行为的 和教学能力，才能在教学过程中及时调 弊端 整教学思路、因材施教，提高教学质量。 婷 婷 韩 口 在全球化的背景下，课堂教学提高 除此之外，地理教师还要加强科研 了对学生的要求，需要学生用全球观念 能力，军只极向研究型教师转变。地理课程 来分析、处理全球化问题，促使学生努力 是以大量地理信息为基础的课程，强调 提升自己的学习能力、掌握现代地理科 信息技术在地理教学中的应用。地理教 学技术方法，促进学生自身发展、适应时 师应加强学习，熟练操作数字星球系统、 代的要求。 电子地图、电子白板等现代教学设备优 而传统的地理课堂教学中，教师和 化地理教学，并将多媒体教学与传统教 学生处于绝对的统治和被统治的地位， 学相结合;善于钻研，尝试用生活中的 教师和学生的互动极少，学生的自主探 现象来解释地理问题，加深学生对地理 究等能力被抹煞。学生的全球意识淡