高中地理教材quot;问题研究quot;模块分析及启示——以人教版地理必修1为例.pdfVIP

.1 .文科研究 巷中地级教份闻组研究樵块令祈怠启示 一一以人教版地理必修1 为例 口广西师范学院 乔学富廖伟业 口南宁市第一中学 侯刘起 张清 { 摘 要] 本文以人教版地理必修1 这部分知识，去探讨利用南极洲的淡水 的形成原因对应读图分析下的资料 为例，从问题研究 内容的选择、问题 资源解决沙特阿拉伯的水资源短缺的问 2;讨论城市热岛效应给城市带来哪些 研究内容的组织、问题研究内容的呈 影响对应读图分析下的资料3;提 题， 即如何利用南极冰山解决沙特阿 现三个方面对高中地理教材进行问题研 拉伯的缺水问题。 出减弱城市热岛效应的建议对应提 究模块分析，并从中获得一些教育教学 二、 问题研究 内容的组织 出建议模块我们可以采取哪些措施 启示。 (一)结构脉络清晰。问题研究 减弱城市热岛效应。 { 关键词] 高中地理教材 问题研 内容的组织结构基本可以分为三部分: 三、 问题研究内容的呈现 究模块 分析 人教版 问题背景和研究思路、知识拓展、问题 (一)问题类型多样。 问题研究中 { 中图分类号1 G [ 文献标i只码l A 反馈。 在问题背景和研究思路中首先是 的问题呈现出多样化的类型。 杨爱玲提 { 文章编号1 0450-9889 (2016) 10B- 绘出相关的材料导出问题主题，然后是 出问题研究有畅想型、反思型、分析 0130- 02 以思维导图的方式提供研究思路， f:!P给 型和论证型。 类型多样的问题类型有利 出了一个研究的方法指导;在知识拓展 于对学生的多种思维能力进行培养。畅 一、问题研究内容的选择 中是给出2到3个资料模块( 为什么市 想型问题侧重于对学生想象力的培养， (一)关注时代问题。 培养现代公民 区气温比郊区高中模块名称是读图 反思型问题则注重对学生反思和批判能 必备的地理素养是高中地理新课标的 分析 ) ， 每个资料下设资料分析模块; 力的培养，分析型问题侧重于学生分析 基本理念之一， 人教版高中地理问题 在问题反馈部分，每个主题的栏目名称 问题的能力的培养，论证型问题侧重于 研究内容的选择正是基于这一基本理 因问题的类型而不同，如月球基地应该 对学生发散思维能力的培养。 以地理 念，关注人口、资源、环境和区域发展等 是什么样子的问题反馈名称是分工设 必修1 为例，五个章节问题研究所属 时代问题。 人教版地理必修1 中五个章 计、完成对接、崇明岛的未来是什么样 类型分别是月球基地应该是什么样 节问题研究模块依次关注的问题分 子的问题反馈的名称是分析预测。 子属于畅想型问题;为什么市区气温 (二)基于探究过程。 教材在问题 比郊区高属于分析型问题γ‘如何利用 别是: 宇宙空间资源开发(月球)问题、 城市热