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第四章 影响家庭教育的诸因素 一、家庭生活环境 二、亲子关系 三、家长自身素质 四、家庭的社会背景 一、家庭生活环境 1、家庭结构因素 ⑴“完整型”家庭结构对儿童发展的影响 ⑵“缺损型”家庭结构对儿童发展的影响 2、家庭环境因素 ⑴家庭社会环境对儿童发展的影响 ⑵家庭物理环境对儿童发展的影响 ⑶家庭传媒环境对儿童发展的影响 二、亲子关系 1、亲子关系的影响方式 ▲作为教师的父母 ▲作为榜样的父母 2、亲子关系的作用机制 ▲态度改变 ▲观察与模仿 ▲认同作用 三、家长自身素质 1、教养观念 ▲教养观念对儿童行为的影响途径 ▲确立现代家庭教育的观念 2、教养方式 3、 ［台湾］陈小小：家教随笔（四则） 思考题 1、父母对子女期望过高，一般是哪些原因?有什么危害? 2、你所居住的地区，社会环境对儿童青少年的家庭教育有什么影响？ 3、回顾你自己成长的过程，谈谈哪些家庭因素对你的成长产生了重大影响？ “完整型”家庭结构对儿童发展的影响 　　　“完整型”家庭结构，实际上是指双亲家庭，即父亲和母亲共同承担抚养未成年孩子的家庭。这一家庭结构又可以区分为核心家庭和主干家庭两种类型。 ①核心家庭对儿童发展的影响 ▲正面影响：核心家庭结构简单，家庭内互动对象少，家庭成员情感亲近，关系密切，容易建立“情感共鸣系统”。这种亲密的情感联系，使父母在教育观念和方法上容易达成一致，也有利于子女在受教育的同时获得积极的情绪体验。 ▲负面影响：家庭成员扮演的角色单纯，家庭内社会互动的对象和内容也十分单一，儿童缺少与兄弟姐妹和祖辈接触的机会，缺乏在多维人际关系中成长的机会，从而容易滋生特殊化心理，缺乏社会义务感，缺乏集体观念和协作精神，容易养成孤僻、独断等不良性格。 ②主干家庭对儿童发展的影响 　　　祖孙关系是主干家庭中一种重要的家庭关系。如何扮演好祖父母这一角色就成为一个不容忽视的重要问题。 ▲正面影响 　△有利于形成较合理的家庭教育模式。 　△祖父母有更多的时间，能更耐心地教育孩子。 　△老人有较平和、宽容的心态。 　△有助于教导孩子尊重长辈。 ▲负面影响 　△感情多于理智。 　△祖辈的文化水平较低，教育观念相对落后。 　△容易引起家庭冲突从而影响孩子的成长。 ▲主干家庭中应该提倡以父母为主、祖辈为辅的教育方式。具体地说，主要有： 　△祖父母应该是家庭教育中的“倡议者”而不是“指挥员”。 　△祖父母应该是家庭教育中的“协调员”而不是“庇护所”。 　△祖父母应该成为孩子的快乐源而不应该取代父母的作用。 “缺损型”家庭结构对儿童发展的影响 　　　“缺损型”家庭结构是指父母一方或双方死亡，或因离异、分居、遗弃等原因，使父母的一方或双方不存在，家庭的完整性、稳定性遭到破坏一种家庭情况。这一家庭结构又可分为离异家庭与丧亲家庭两种。 ①离异家庭对儿童发展的影响 　　　导致离异家庭孩子出现行为问题的影响因素主要有以下三个方面： ▲家庭关系失调。 ▲自我心理封闭。 ▲主观认识偏差。 ②丧亲家庭对儿童发展的影响 ▲丧亲家庭指父母亲一方亡故或者双方亡故的家庭。丧亲家庭结构对儿童身心发展的不利影响，同样需要引起社会的广泛关注。然而，目前国内关于这方面的研究还甚少。 ▲英国精神科医生鲍尔贝认为双亲死亡对儿童的影响，取决于三个方面的因素：其一，儿童何时以及如何被告知；其二，活着的一方对事态的反应；其三，活着的一方期待孩子对事态如何反应。 ▲关于父（母）之死，活着的一方应该用孩子所能接受的方式，如实地而且尽早地告知孩子，向孩子掩盖父（母）的死讯和自己的伤痛是不可取的。 ▲人们可以用支持性的人际关系给活着的父（母）以帮助，在这种气氛中他们可以认真思考人生的不幸，并能自由发泄强烈的内心感情。这一点对帮助因配偶之死而悲痛欲绝的人走上健康的心理轨道是极其重要的，这可以促进活着的家庭成员之间重构人际关系。 家庭社会环境对儿童发展的影响 ▲家庭成员之间互相尊重爱护、以礼相待，儿童生活在安定和谐、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐的气氛中，有助于其良好个性的形成。 ▲家庭成员之间互相争吵、言行粗鲁、对长辈无礼甚至虐待，儿童生活在紧张冲突的家庭气氛中，那么就极易形成不良的个性品质。 ▲研究表明，家庭生活不融洽、家庭破裂与儿童精神疾患有着正相关；而父母对孩子教育不一致，经常争执对立则与儿童的行为异常呈正相关。 家庭物理环境对儿童发展的影响 　　　家庭物理环境包括空间条件、物质条件和经济条件。 ①空间条件 ▲孩子拥有独立的家庭空间不仅有利于学习，而且也有利于精神的发育。然而单室也不可避免地导致或助长家庭内部的“隔绝”，削弱了父母对孩子的监督作用。 ▲另外，现代的独门独户使儿童户外活动空间不断缩小，邻里之间的往来也随之减少，限制了儿童与同龄群体的交