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育德育能 育内外兼修茄中人■核心提示： 重庆市茄子溪中学作为大渡口区重点打造的学校，以培养具有“健康身心、良好习惯、时代精神的合格学生”为目标，坚持“科研兴校、发展个性、创造成功”的办学理念，全面落实细节管理、全面提高教育教学质量，全方位打造育人平台，内强素质，外树形象。从品德教育到知识教育，从教学科研到课程改革，从特色教育到校园文化，各项工作齐头并进，取得可喜成绩，受到广大学生家长和社会的赞誉。 ■校园观察： 奔 跑 在 阳 光 下 “嘿，你小子跑的，快赶上飞人啦！” 走进茄子溪中学，迎面看到三五成群的学生，有的在奔跑，有的在踢球，有的在跳高，一阵阵清脆的欢呼，一张张稚气的笑脸，在这个草坪塑胶操场上，我们感受到了那涌动着的青春气息。 重庆市茄子溪中学坐落于大渡口区拟开发的中央休闲区——钓鱼嘴片区，但令我们惊讶的是学校闹中取静，安静办学。校园里绿树成荫，群芳吐艳，漫步在其中，让人感到一种醉人的诗情；高大的教学楼映衬着蓝天白云，显得气魄壮观；宽敞明亮的教室整洁而舒适，为老师学生带来一份安宁…… 安静美丽的校园，内里蕴含的却又是另一种向上的、积极的、严谨的、发展的办学理念——像那些奔跑在阳光下的孩子一样，茄子溪中学也在勇往直前。不断的追求、不断的超越，学校连续荣获“重庆市文明单位”、“大渡口区示范学校”、“大渡口区教育系统安全稳定先进单位”等多项荣誉，当之无愧成为大渡口乃至重庆基础教育的一颗璀璨明珠！ ■校园特色： 融三位一体 拓展德育空间 “生活即教育”、“社会即学校”，著名教育家陶行知先生的思想，永远闪烁着智慧的光芒。 把握新时期社会发展对人才的需求和现代德育的多元化特征，重庆市茄子溪中学提出了让学生提前做“社会人”的大德育观，以丰富多彩的活动为载体，创造性开展系列德育教育工作，形成了富有“茄中”特色的德育教育模式。 学校成立了以校长杨富强、书记李燕任组长的德育工作领导小组，并把打造一支“实干——智慧——引领”型的班主任队伍作为加强德育特色建设的重要途径，大力培养既有良好道德风貌、责任心强，又具有较强教学能力的教师为班主任，用他们的人格魅力来影响学生，使其成为学生们的楷模。 在茄子溪中学，充满创意的主题德育活动成为了对学生生命的“雕琢”与“润泽”。首先，学校开展了“情系茄中——文明礼仪伴我行”德育实践活动，从为意外受伤的同学送去捐助款，到成立文明劝导队在街道、社区宣传文明行为，再到组织开展校际辩论赛、校园歌手大赛、“开文明之花、迎祖国六十华诞”歌咏比赛……通过多项主题活动，使学生的行为规范、文明礼仪有了很大提高，校园内师生互致问候蔚然成风。 其次，学校狠抓养成教育。学校德育处制定了完整的《茄中学生手册》，对学生的着装、发型、配饰、迟到、违规等提出明确规定，并纳入班级、年级考核；实施“静校”制度，要求学生在休息时间严禁在走廊、操场追打嬉闹，培养学生静思习惯。同时，针对“早工作，早挣钱”这一现象，学校试行了“蹲下身子”教育理念，要求老师摆脱说教者角色，“蹲下身子”与学生平等沟通，在师生之间架起信任的桥梁，帮助学生树立正确的读书观。 而建立“社会——家庭——学校”三体一位德育教育机制，则凸显出学校培养“健康身心、良好习惯、时代精神的合格学生”的内容和途径。学校主动与辖区派出所、社区、学生家长取得联系，搭建起学校、社会、家庭三结合教育“立交桥”：通过与交巡警支队联系，在师生中普及了“道路交通法”、“消防法”等知识，增加了师生法制观念；通过与社会联系，为学生提供了大量校外的信息；通过借助短信通平台及规范的《告家长书》制度，做到了与学生家长及时沟通。 丰富的德育教育贴近了学生生活、社会、家庭的需要，提高了学生素养，培养了学生高尚的思想品德和良好行为习惯，在形成学校特色的同时，真正把素质教育落实到学生的学习生活中，促进了学生全面发展。 以缤纷课改 让每个人收获成功 学习的目的是什么？这个问题的答案似乎再简单不过——获取知识。在这种观念主导下，老师和家长往往以学习成绩的多少作为衡量孩子学习成效的标准。但如今，茄中已越来越深刻地认识到，获取知识固然是学习目的，但不是全部。提高综合素质，培育创新思维，增强实践能力，同样是学习的目的，而且更为重要。 新课程改革的目标，也正是围绕着人的培养目标来设计和确定的。近年来，学校为实现“因地制宜、尊重差异、发展个性”的教育理念，以“整合素质教育优势，优化育人模式，优选导学方法，打造优效课堂，促进师生优质发展”为宗旨，以“一二四四”（一核心：以生为本，优导优学。二平台：导学案，小组团队。四环节：自主学习，探究问题；小组讨论，反馈答疑；展示点评，拓展提升；当堂检测，小结反思。四模块：自主学习，合作解疑，拓展提升，检测反思。）优效课