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谈谈怎样提高小学生数学综合素质小学生如果打好数学的基础，就能够为一生的数学学习提供便利。小学生由于年纪小，对学习的持久力不强，所以教师要有耐心，想方设法提高他们对数学的兴趣，让他们愿意在课堂里安静地坐下来，让他们乐意在生活中体验数学知识，让他们能够快乐地主动参与整个知识的获取过程，如果学生的求知欲望强烈，就能够达到事半功倍的效果。教学多年，积累了一点教学经验，期待各位同仁共同商榷。 一、引导学生在预习教材知识点时提出问题 预习是学生自学的一种方式，也是提高课堂学习效率的有效方法之一。教师要注意引导学生做好课前预习，并在预习中质疑提出有效的学习问题。在这个环节上，教师可以指导学生从三方面入手。一是从数学课题入手，围绕课题提出问题；二是从新旧知识的联系入手，在联系处提出问题；三是从知识的重、难点入手，围绕重、难点提出问题。如在教学“圆的周长”时，就是引导学生从上述三方面入手的，学生成功地提出了“可用什么方法求圆的周长？”“圆的周长与什么有关？”“什么叫做圆周率？”“求圆的周长有什么作用？”“圆的周长与以前学过的平面图形的周长有联系吗？”等这些富有价值的数学问题。 二、让学生更多地利用现代科技手段进行数学求知 多媒体问世以来，有力地辅助了数学教学。通过多媒体课件的动态演示，把高度抽象的知识直观显示出来，使学生较好地理解数学知识，如果让学生对这一学习过程作自我评价的话，他们会感到学得有趣，记忆牢固。现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以多媒体技术为支撑，通过学生自主探究，合作交流，获得知识技能上的提高，同时提高学生的数学素质和信息素养。 三、让学生认识到计算机的强大作用 小学生年纪小，但是对计算机兴趣非常浓厚。时至今日，计算机已经走进了普通家庭，要告诉小学生利用好计算机这个工具，让他们知道计算机是工具，而工具重在应用，教学目的旨在教会学生学会应用计算机，这主要包括硬件和软件的使用。教授学生将计算机应用到数学学习上要慢慢引导，不能一蹴而就，计算机作为一种高科技工具，已经进入生活、社会的各个领域，在现代生活、工作中扮演着重要角色。让学生利用计算机学习数学，不是简单地使用，而是为了培养一种素质。除了能够热爱学习以外，还要有独立学习的能力，有深入研究的兴趣。确立“以应用为基础，以发展为目标，操作技能和理性思维相结合”的教学指导思想。虽然极少数的小学生仍然对计算机比较陌生，不过这并不影响他们的兴趣，很多小学生已经能够上网查阅资料，会利用网上的数学资源，对于这一点教师要大加鼓励，引导他们有一个正确的学习方法。 四、要注意培养学生的注意力 小学生入学时间不长，大部分学生对学习还不够专心，所以教学的时间不要过于漫长，课下作业也不要过多，但是有一点要要求，就是让他们一定要学会认真，从小养成一个专心致志的好习惯，知道学习的目的，注意力始终保持集中。要达到这一点，在课堂上教师要采用生动幽默的语言，教具一定要五颜六色，以便刺激学生的眼球，避免学习数学有枯燥感。不仅仅让学生们对数学课感兴趣，而且课下要带领学生们进行实际操作，在生活中体验数学的作用，这样才能够使教学有效，让学生的学习成绩蒸蒸日上。 综上所述，一名优秀的小学数学教师不仅仅是知识的传播者，还需要是一个心理医生、一个生活中的导师和朋友、一个学生在学习上的引路人。让学生学习数学不感觉到空洞，让学生感觉到教师和他们打成了一片，让他们感觉到教师可亲可爱，让他们感觉到数学离他们并不遥远。这样，学生的学习热情就会始终保持高涨，他们也就会把数学学得更好。 【责编 齐秋爽】 1