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高等农业院校学习型党组织建设路径探索【摘要】农业院校创建学习型党组织是实践农业高校服务“三农”的坚实保障，是加强和改进农业高校党建工作的内在诉求，是促进农业高校学风建设的现实需要。本文以华南农业大学为例，分析了创建学习型党组织的路径与成效，认为学习型党组织必须与制度建设相结合，与方法内容创新相结合，与形式载体丰富相结合，与农业院校各级党组织事业相结合，与地方经济发展相结合，才能保障学习效果。 【关键词】农业院校；学习型党组织；建设路径 高校学习型党组织建立在团体学习、终身学习等新的学习理念基础上的一种全新的党组织发展模式。在这一组织中，成员在共同目标指引下注重学习、传播、创新知识，具备高度凝聚力和旺盛生命力。高校学习型党组织建设，是在高校各级党委的领导下，围绕共同的学习目标，在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，建立科学有效的学习机制，倡导积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使广大党员都能够充分发挥自己的聪明才智，自身能力和支部整体学习力、创新力都得到提升。 一、高等农业院校创建学习型党组织的意义 （1）创建学习型党组织是实践农业高校服务“三农”的坚实保障。高等农业院校不仅承担着教书育人、传承文化、培育和弘扬民族精神等一般职责，而且在振兴农业、新农村建设和解决“三农”问题等过程中，肩负着重要历史使命。作为党委领导下的单位组织，高校党组织在学校各项事业发展中发挥着领导核心作用。因此，高等农业院校党委领导班子应加强自身建设，提高思想理论水平和政治素养，从而提高其决策水平。同时，农业高校师生党员作为群体中的优秀分子，他们思想进步、政治素质过硬、专业知识扎实，无疑是农业高校中投身“三农”事业的骨干力量。这就要求党员群体必须具备更好的素质。而创建学习型党组织，就是全面提升高校党员素质的有效途径。广大党员在学习自己本专业知识的同时，加强对马克思主义理论知识的学习，并把学到的先进理论内化成自身行动，通过实实在在的为人民服务来体现自身价值。可见，农业高校创建学习型党组织，能发挥党组织的战斗堡垒和师生党员的先锋模范作用，为推动“三农”事业发展提供思想保障和组织支持。（2）创建学习型党组织是加强和改进农业高校党建工作的内在诉求。当前，高校党组织的建设状况、党员队伍素质整体上能够适应学校各项事业的发展需要，但仍存在一些不良问题。例如，一些党员干部理想信念不坚定，对学校的改革发展不理解或抱有怀疑；一些党组织不认真执行上级和学校党委决策部署；一些党员干部政治意识和集体意识淡薄，纪律观念弱化；一些党员不仅不能起到先锋模范作用，而且脱离群众、脱离实际；学生党员呈现出质量和数量不匹配的现象等。这些问题如果不加以重视，必将削弱高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力。因此，创建学习型党组织，增强党员干部和师生的学习力，是符合新时期加强高校党建工作的实际需要，不但有利于提高党员干部的管理能力和水平，增强教师学生的政治意识、学习意识和自我管理能力，还能积极促进维护高校稳定，加强党对学校工作的领导和指导作用。（3）创建学习型党组织是促进农业高校学风建设的现实需要。长期以来人们对农业大学的认识存在偏颇，农科学生认为自己所学并非热门专业，学习兴趣不高，不愿从事“三农”事业。非农科学生认为自己所学并非学校优势专业，学校培养能力不具备竞争力，个人学习信心不足。教师的师德师风存在问题，重科研或忙于“第二职业”而轻教学，忽视教书育人的主体性功能。学校管理层对学风建设认识不到位，尽管重视第一课堂在学风建设中的作用，但对学风建设缺乏人性化关怀。部分农业高校在专业设置、课程安排上不合理，人才培养与社会需求不吻合等。因此，要想从根本上促进良好学风的形成，需要加强学习型党组织建设，促进师生党员全面发展，使学生党员树立远大理想，激发学习的内在驱动力；使教师党员增强职业道德意识、思想政治意识以及社会责任感，端正教风；使管理者从实际出发，与时俱进，更新管理理念，推行切实有效的管理举措，提升学校管理服务水平。 二、高等农业院校学习型党组织的路径选择 （1）与制度建设相结合，保障学习效果。学习型政党的建设是一项长期而艰巨的任务，需要长抓不懈、持之以恒，更为重要的是需要强有力的制度作为保障。华南农业大学在学习型党组织建设中，从制度上规范学习内容、学习时间、学习方式以及学习效果的检验与考核等。学校党委书记亲自参与研究制订中心组学习计划，根据上级组织的部署，结合学校发展过程中碰到的热点、难点、重点问题，确定学习研讨的专题内容。在形式上，采取专题发言和分组讨论相结合的方式进行。在督促检查上，指定职能部门负责督促、监督学习计划和要求的落实。二级党委、党总支和各党支部根据学校中心组学习计划和内容，结合自身实际，制定相应的学习计划，力求内容切合