人教版八年级数学上册15.2.2分式的加减(第2课时).pptVIP

4、节日期间，几名学生包租了一辆车准备从市区到郊外游览，租金为300元。出发时，又增加了2名同学，总人数达到x名。开始包车的几名学生平均每人可比原来少分摊多少钱？ 1.解法二： = …… 2.解： 3. 解： 4.解： 仔细观察题目的结构特点，灵活运用运算律，适当运用计算技巧，可简化运算，提高速度，优化解题。 分式的混合运算：关键是要正确的使用相应的运算法则和运算顺序；正确的使用运算律，尽量简化运算过程；结果必须化为最简分式。 混合运算的特点：是整式运算、 因式分解、分式运算的综合运用， 综合性强。 例2.计算： 1. 2. 解：1. 原式 巧用分配律 2. 解:2. 巧用分配律 把 和 看成整体，题目的实 质是平方差公式的应用。 例3.计算： 巧用公式 解： 例4.计算： 繁分式的化简： 1.把繁分式转化成分子除以分母的形式，利用除法法则化简； 2. 利用分式的基本性质化简。 解法1： 解法2： 2.化简 其结果是( ) A. B. C. D. 【解析】 4.（凉山·中考）已知：x2-4x+4与|y-1|互为相反数， 则式子（ ）÷（x+y）的值等于_______. 【解析】由题意知（x2-4x+4）+|y-1|=0, 即（x-2）2+|y-1|=0,∴x=2,y=1. 5.对于公式 （f2≠f）,若已知f,f2,则f1=______. 【解析】∵ 答案： 拓展思维： 你能很快计算出 的值吗？ 1. 2. 3. 练习 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 15.2.2 分式的加减 （第2课时） 人教版八年级数学 上册 第十五章 课件说明 本课是在学生学习了分式的加、减、乘、除、乘方 　运算的基础上，类比数的混合运算来研究分式的混 　合运算． 学习目标： 　1．理解分式混合运算的顺序． 　2．会正确进行分式的混合运算． 　3．体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要 　　 价值． 学习重点： 　分式的混合运算． 课件说明 1、直接说出结果： （1） 0 复习回顾 1、分式的加减 2、分式的乘除 3、分式的乘方 计算: 先乘方；再乘除；最后加减；有括号先做括号内． 分式的混合运算顺序： 例7 　　这道题的运算顺序是怎样的？ 　　　 解： 　　通过对例7的解答，同学们有何收获？　　　 　　对于不带括号的分式混合运算： （1）运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减； （2）计算结果要化为最简分式． 　　练习1　计算：　　 　　 计算：　　 例8 解：　　 解：　　 　　通过对例2的解答，同学们有何收获？　　 　　对于带括号的分式混合运算： （1）将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算； （2）注意处理好每一步运算中遇到的符号； （3）计算结果要化为最简分式． 小结： （1）分式加减运算的方法思路： 通分 转化为 异分母相加减 同分母 相加减 分子（整式）相加减 分母不变 转化为 （2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。 （3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。 本节课你的收获是什么？ 1.化简 的结果是（ ） A.a-b B.a+b C. D. 【解析】选B. 【跟踪训练】 2.计算： =（ ） A. B. C. D. 【解析】选A.原式= 3.用两种方法计算： = 解：（按运算顺序） 原式 = (利用乘法分配律) 原式 　　练习2　计算：　　 1. 2. 3. 4. 例1.计算： 1.解法一： 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１