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构建书香班级培育幸福儿童 ◇刘丽娜(广东省河源市源城区下城小学) 治 教 观 摩 书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。语文 创造阅读条件，美化阅读环境，为此营造浓郁 课程标准指出。培养学生广泛的阅读兴趣．扩大阅 的阅读氛围，对激发兴趣也是大有作用的。我们就此 读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、 也做了几方面的工作。首先建立了班级图书角。如利 读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。尽管随 用“校讯通”平台将这一活动的意义向家长做了阐 着社会的发展．阅读的材料丰富了．阅读的条件便 述。和家长达成共识，号召每个学生积极捐出自己喜 捷了，但是，生活空间的多样化又使小学生很难专 欢的课外书籍。然后，指导班干部将同学捐来的书进 注地阅读，自主阅读的人数、书籍并没有多少增加。 行分类，如童话类、作文类、杂志类、科学类等。这 为了激发学生的读书热情，丰富他们的知识．开阔 样既能唤起学生班级小主人意识，锻炼了学生管理的 他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操， 能力，又方便了全班同学借阅书籍。 构建书香班级，营造积极向上、清新高雅、健康文 其次，制订了图书管理制度。在周会课上，全 明的班级氛围．用集体来带动个人是一个行之有效 班同学商议图书管理制度。确定图书借阅和归还的时 的好法子。我们这几年在实践中也对此进行了探索。 间，以及其他规定。如不经图书管理员的登记不能私 自把书带回家，不准在书上涂、画等。而且成立由3 营造氛围，激发兴趣 人组成的“班级图书管委会”管理好书架．图书登记 员、护书员、外借员，轮流当班，各司其职，确保图 兴趣是最好的老师，构建书香班级，必须先激 书借阅的正常运转。现在我班的书架上有三百多本图 发学生的阅读兴趣，并引导他们养成乐于阅读的习 书，借阅次数已达一千多次。学生课余时间阅读课外 惯。为此，我们采用了“讲、展、合”的形式，通 书籍已蔚然成风，整个教室溢满了浓浓的书香。 过丰富多彩的班级活动推动学习参与阅读、分享阅 再次，美化书香教室。学生一起动手动脑．精 读、享受阅读。 “讲”即讲述，指在班里有计划地 心设计，将图书角妆扮成教室里最靓丽的一道风景。 定时举行故事会、读书汇报会、阅读心得交流会等． 经全班同学讨论决定，班上的图书角有个好听的名 以此为交流平台吸引孩子们参与。如在实施计划伊 字——“书香园”。在班级的宣传栏上贴上“与阅读同 始，可在班上进行一次“好书伴我成长”的主题班 行，让书香相伴”、 “书山有路勤为径”、 “书是我们 会，通过歌曲、相声、快板、朗诵等活动让学生认 的精神食粮”等标语激励引导着学生去畅游书海．汲 识到读书的乐趣和好处。 “展”即展示，就是展示 取营养。在教室的墙上，墙角的柜子上，还有“读书 优秀读书笔记、读后感、手抄报等，让孩子们在展