构建以班级文化建设为核心的高职校园文化建设研究.pdfVIP

壁!燮查 No．12 T衄EDUCATl0N 构建以班级文化建设为核心的高职校园文化建设研究 王琳 摘要：高职校园文化建设一直是高职教育中的一项重要内容，而班级则是高职院校学生活动的最小单位，如何以班级文化建设为 核心建设高职校园文化是长久以来教育工作者研究的问题之一。本文从班级文化建设的意义、问题和措施三个角度，阐述了高职校园 文化建设的重要性，以及如何做好班级文化建设的途径，对高职院校日常学生管理有着较强的实用性。 关键词：班级文化建设高职校园文化 中图分类号：G71 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2012．23．186 校园文化是指以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为 期间主要的学习活动也是以班级为单位出现。班级文化的好坏 主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为 直接影响着每一名学生的思想和引导着每一名学生的成长。校 主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它包 园文化的好坏通过班级文化的形式表现出来，能够直接作用于每 括的范畴涵盖以青年学生为代表的文化观念以及学生特有的思 一名学生。教师也可以通过班级文化构建过程中的各种现象来 维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现 评估学生的思想状态，及时作出工作上的调整。 的文化活动。校园风气或校园精神是体现校园文化本质的两个 综上所述，构建校园文化的核心是创建班级文化。这就需要 主要内容。构建良好的校园文化，能够为在校学生的培养创建良 我们在了解现今班级文化建设存在问题的基础上，开展具体措 好健康的成长环境，可以潜移默化地引导学生成为德行优秀，专 施，建立良好的班级文化。 业精良的合格人才。校园文化作为一种文化形态，不局限于表层 2高职班级文化建设在存在的问题 的校园文化现象或活动，而是重在展示其内在的文化沉淀、文化 通过问卷调查以及广泛征询学生，我们发现当前高职院校班 传承和文化理念，“从文化学角度来说，校园文化乃是校园文化创 级文化建设中常存在以下问题。 造者在长期的校园生活实践中所创造的全部物质和精神的财富 2．1由于高职院校班主任工作现状，很难从制度上将班级文化建 的总和。” 设措施落到实处 在高职院校中，校园文化又有着以职业发展为导向，和企业 现今，高职院校班主任所带学生基数庞大，加之学生管理工 密切接轨的显著特点。作为高职院校，构建积极向上的校园文化 作内容繁杂，涉及范围广，使班主任很难做到具体地深入学生中 对于高职学生来讲同样具有举足轻重的作用。从校园文化的概 间、了解每一名学生的思想动态。在班级文化建设方面，往往也 念中我们能够得知，校园文化的构建和形成离不开学生作为主体 是有心无力，举措提出容易，但很难做到坚持执行，落实到实处， 的重要作用，以及教师在其中的引导和塑造作用。鉴于我国目前 往往不了了之。 高职院校学生的实际情况，高职院校的学生管理基本上是以班级 2．2在对班级文化内涵解读的过程中存在着误区，误读班级文化 管理为主。因此，班级文化建设作为学生管理的最小单位对高职 的概念和范畴，过度强调其一而偏废其他 校园文化建设有着非常重要的意义。 班级文化，从文化学角度来解读，是指班级内一切文化现象 1班级文化建设对高职校园文化建设的意义 的总和。不仅是指班内的学习氛围、学生的学习状况，也包括学 1．1班级文化是校园文化的体现 生的思想状况、文化底蕴、人文素质等方面。目前，高职院校对班 校园文化的主体是学生，而学生管理的基本单位是班级，要 级文化的解读容易强调其在学业角度的作用和影响，而容易忽略 想构建健康的