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浅谈高校辅导员加强班级管理问题 0马冰冰 西京学院 【摘要】班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园。是学生走向社会的起点。班级状况的好坏直接影响到学生对学校学习生活的感 受．影响学生的健康成长和个性发展，影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏，高校辅导员的管理水平和管理方法就显得尤为重要。本文通过从班干 部的选拔、党团建设、日常管理、实践技能等方面着手来提高辅导员对班级的管理水平。 【关键词】大学；班级；辅导员；管理工作 随着社会经济的发展变化，社会对大学生的要求越来越高，它不仅 会、座谈会等形式，来加强对学生的思想政治教育。 要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心 (5)开展丰富多彩，体现学生特点，利于班风建设的有益活 理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会 动。在活动中提高学生的思想境界，陶冶他们的思想情操。如： 生活、学会发展、学会劳动、学会创造。同时也要求从事大学生思想政 西京学院积极鼓励学生参加“E路通杯”、“创新、创意、创业’ 治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员必须与时 电子商务大赛，举办大学生职业规划大赛、红色影评演讲比赛、 俱进，不断调整学生管理工作的思路，以适应新形势、新变化。那么 大学生辩论赛等活动。 辅导员对班级的管理就表现的很突出。． 3．学风建设 一、班干部的选用与培养 (1)学风建设思路 1．班干部的选拔 切实加强学风建设，要结合“对口协议”教育，树立以学生 “欲治兵，先选将”，班干部是班级的中坚力量，应把班 为主体，以学生素质发展实践为基础，以就业为导向，以创新为 干部选好、用好，班级才能蒸蒸日上；选班干部尽量不要班级公 动力，以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建 选，公选出来的班干部未必足最适合的班干部，也不一定是最强 设活动，培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想 的班干部，班干部要通过辅导员的了解、考查、试用等步骤进行 追求，孜孜以求的钻研精神。 考核，根据最终的考评结果对班干部进行定岗、定位。 (2)学风建设目标 同时对班干部还要加强培训，在使用中培养，在培养中使用， 学风建设长远目标：营造优良学风环境，创造优良学风的新格 建立评价体系，对个别的班干部不能胜任本职工作或不利于班团干部 局，使学生达到“乐学、勤学、会学”，形成专业“求真务实，博学 队伍的整体发展，要及时进行调换和补充，最终建立一支适合班级发 创新”的良好学风，养成学生终身学习的习惯。“乐学”，就是要能 展，能和辅导员默契配合，对班级工作兢兢业业的班干部队伍，只有 做到：目标明确，动力强劲，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到： 这样的队伍才能带领班级在各个方面综合进步。 意志坚强，毅力持久。心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正 2．培养一支和谐的班干部队伍 确，习惯良好，效果显著。 选用班干部，对于辅导员来说都想要能力强、素质高的班干部 学风建设近期目标：第一阶段目标是学风建设形成新气象。是 队伍，可是，有些时候，未必能达到预期的效果。有句话说的好“矫 指在“对口协议”教育的指引下，学生具备有明确的学习目标，具备 枉过正，物极必反”，能力都很强，这样就叮能产生班干部之间的争 较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变。第二 权夺势；这样班干部的主要精力都用到内讧上了，内讧也让他们认识 阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下， 到要寻求同学的支持，拉帮结伙，这样则造成班级在无形中的分割， 使学生由“要学生学习”转变为“学生要学习”，在学好专业基础 使其不能团结，对班级的发展极为不利。首先，辅导员要加强教育和 理论前提下，掌握专业应用技能。第三阶段目标是学风建设见成 引导，对不适合担任班干部的学生进行调整。 效。是指使学生具备良好的职业道德，扎实的理论知识和应用性 要拉拢一支好的班干部队伍，则要辅导员先了解这个队伍，