生涯导航视野下的班级活动设计.pdfVIP

经贸实践 生涯导航视野下的班级活动设计 刘芬 （太原理工大学，山西太原030000） 摘要：生涯导航教育理念旨在大学生全面发展，创新班级活 态、新学期课程特点和学习方法等内容的总结、指导和研讨交流， 动平台，实现了教育工作的具体化、有形化、系统化，有效地解决 形成教与学的良好互动机制，一方面有效提升学生专业学习的科 了成长成才教育的“空”和“虚”，避免了工作的盲目性和“为活动 学性，激发学习的积极性和主动性，不断优化学生学习状态；另一 而活动”的堆砌现象，使生涯理念教育变成“听得见、看得到、够得 方面促进班级学风建设，提升学生的班级团队精神和集体荣誉 着”的实际行动，“内化于心、外化于行”，加强了受众群体即学生 感，促进学生综合素质的培养。其主要内容为： 的接受度和能动性、自主性。 1、通过上学期考试成绩分析，了解班级及学生个体考试成绩 关键词：生涯导航；班级活动；设计 的所处层次和位置，寻找差距。2、通过学习能力指导和新学期培 养大纲内容的介绍，了解学习重点，提升学习技能，培养专业思维 一、生涯导航视野下的班级建设对学生素质提升的意义 能力。3、通过学风状态分析，警示不良学习生活习惯，交流成长 党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任 教育经验，调整自身学习状态，确定并实现班级及学生个体的近 务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。生涯 期（学期、学年）学习目标。4、强化班级团队建设内涵，提升学生 导航教育在于教育活动始终要围绕每一名学子的全面发展，将育 专业学习和综合能力培养的主动性和积极性。 人“准星”瞄准大学生成长成才，以帮助学生建立正确科学的生涯 大学生班级学习效能促进活动应在每学期的前两周组织实 理念、提升适应社会要求的理论和实践能力为总体工作目标。 施。首先以班为单位填写《班级学习成绩统计分析表》，以单科成 班级活动建设应该以促进班级团队文化建设、提升学生综合 绩分析、加权成绩正态分布、课程一次通过率、挂科学生比例等为 素质与能力为目标，激发学生个体成长的积极性、主动性、创造 主要指标，对上一学期学习成绩数据进行规范处理和细致分析， 性，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”能动作用为宗旨， 并在此基础上，由班主任主持召开本班学习效能分析研讨会，活 针对班级和学生个体的现状特点及不同时期的发展特征和需求， 动内容可包括：第一，班主任作《班级学习效能分析报告》，对上学 有效利用学校、学院、社会教育资源，制定阶段教育主题和内容， 期班级学生考试成绩的横向纵向比较分析；对上学期班级学生考 适应学生成长和发展需要，促进人才培养质量提高的班级育人工 试成绩分布结构进行分析；第二，专业指导老师作《学习能力提升 作体系。 指导报告》，对新学期课程设置，学习内容及在培养大纲体系中的 （一）注重活动的覆盖面 承接关系进行说明；对职业技术能力及专业思维能力提升指导。 班级活动的实施单位为行政班级，由辅导员和班主任为主 第三，班长或团支书作《学风状态分析报告及促进方案》，对班级 导，班级全体成员为策划实施的主体，其主要任务和功能是建立 基本学习行为状态进行分析；说明新学期班级学风建设促进方案 班级互动式成长素质培训机制，实现生涯导航教育的全员覆盖。 （目标、方法等）。第四，本班优秀同学和研究生学习经验典型交 以班级主题活动为载体，发挥朋辈影响的作用，可以吸引更多学 师生咨询解答。 流发言。第五， 生了解生涯发展理念、关注个人发展规划、主动参与到“生涯导 （二）以“朋辈影响”为支撑的班级访谈活动 航”的教育活动中来。