人教版三下《和时间赛跑》教学设计.pdfVIP

人教版三下《和时间赛跑》教学设计 【课前预设】 时间这个概念， 对一个三年级的孩子来讲， 还是具有一定的抽象性， 该 怎样带着孩子跟着作者的步调层层深入地体悟呢？又该怎样让孩子能够从中真 正明白时间的一去不复返并懂得珍惜时间呢？这些疑问在教学课文之前便在我 的脑海中反复思量着…… 在设计本课的教学环节时， 我侧重通过联系生活实际的方法让学生获得 形象化的认知和感受，并运用自己的生活积累，书写出自己对时间的独特感受。 对于孩子来说， 一些亲身经历的事情往往比枯燥的讲述更有教育意义。 就拿本课 来说，时间这个概念， 孩子在生活中肯定或多或少有所感知， 只要能够抓住这一 点，给学生空间去讲述自己认识时间的一些小故事， 效果肯定比直接告诉学生时 间是什么或者引导孩子理解时间的深刻含义更 好。 。 【教材分析】 本课从我因外祖母的去世而悲伤不已开始写起，后来听了爸爸的一席 话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时 间赛跑的经历中体会到应该怎样珍惜时间，读来让人心底不觉泛起涟漪。 课文给我们以深深的启示，是学生明白虽然“光阴似箭，日月如梭”， 虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是， “假若你一直和时间赛 跑，你就可以成功”，从而懂得珍惜时间，是本课的教学重点。由于时间的概念 比较抽象，学生的认识相对比较模糊， 所以引导学生感受珍惜时间的意义便成为 本课学习的难点。能够在学习过程中密切联系学生的日常生活经历和感悟来展 开，加深体验，是突破本课难点的重要途径。 【教学目标】 1、认识并会书写相应的生字，能够正确读写“赛跑、疼爱”等重点词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和自身生活经验，理解重点词句的意思。 4 、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂事珍惜时间。 【教学重点、难点】 1、重点：有感情地朗读课文，明白课文给我们的启示并懂得珍惜时间。 2、难点：体会时间的意义，理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的 含义。 【课前准备】 1、教师：教案、 PPT课件、关于时间的名言警句。 2、学生：搜集关于时间的名言警句；回忆自己童年经历的趣事；想想自己对时 间的感悟。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、出示关于时间的名言警句，导入新课： 少年易学老难成 , 一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹 合理安排时间 , 就等于节约时间。——（英国）培根 失去眼前的时间 , 就等于失去所有时间。——（德国）贝纳姆 师：同学们，读一读这些句子，你有没有发现什么？（都是关于时间的） 师：课前我们也搜集了相关资料，谁来谈谈你对时间的看法？（指名说） 生 1：我知道时间过去了就不会回来了。 生 2 ：我们慢慢长大，时间就过去了。 …… 师：大家对时间都有自己的看法， 今天我们就来认识一位和时间赛跑的孩子， 听 听他是怎么看待时间的。（板书课题：和时间赛跑 齐读并介绍作者） 二、初步感知课文，了解课文大意： 1、自读课文，初步感知。 2、学习本课生字词。 3、再读课文，巩固所学的同时深化对课文的认知。 4 、根据自己的理解进行填空，掌握文章的主要内容： （1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了 ____ _____，长大后要告诉 自己的孩子 ___ ______。 （2）文中的“我”是一个 _________的孩子。 （3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。 （指名说并说明理由） 三、指导书写，掌握本课生字： 1、出示本课生字，整体认读。 2、学生选出较难写的字，教师范写