苏教版初中语文八年级下册《陋室铭》教学课件.ppt

《麻将铭》 艺不在精，有钱则灵； 人不在多， 四位则行。斯是清娱， 惟麻将经。 断么断听门前清，海底捞月杠上寻 欢心。可以建精神，活脑筋。有昼 夜之娱遣，无男女之区分。四圈见 胜负，得意勿忘形。赌鬼云：“何 厌之有！” * 陋 室 铭 刘禹锡（唐） 学习目标： 1。学习托物言志的写法。 2。诵读全文，品味语言。 3。体味作者淡泊、豁达的胸襟。 刘禹锡简介　　刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。 贞元进士，曾官监察御史。永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。后回京，又贬连州刺史。历夔（kuí）州、和州刺史。陋室，就是作者任和州刺史期间（824 ——826）在当地建造的简易房子。 作者为它作铭主要是为了表述自己的抱负和情操 。 铭: 古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；篇幅短小，最短者不足十字，与格言相似。 朗读欣赏 自主学习： 1、用自己喜欢的方式读文章 2、查工具书，看注释；互相讨论，翻译文章。 翻译全文 山不在高，有仙则名；水不在深， 有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴， 阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有？” 名词用为动词，出名 表示肯定判断的动词 副词，表原因，可译为“只因”或“只”。 长到，蔓到 白色，指不加装饰 不译，取消句子的独立性 使动用法（形容词用如 动词），使……劳累 “之”：宾语前置的标志,无意义。 “何陋之有”即“有何陋”。 互文。可以译为：来这里谈笑的都是知识渊博的大学者，没有知识浅薄的人 。 探究学习，并回答问题： 1、陋室给你的印象如何？ 陋 室 不 陋 2、“陋室”为什么“不陋”？ 因为“斯是陋室，惟吾徳馨” 3、 “斯是陋室，惟吾徳馨”这 8个字哪两个最关键？ 徳 馨 “不高、不深”衬“陋”，“仙、龙”衬“徳”； “名、灵”衬“馨”，引出陋室，揭示主旨。 『山水』比兴 4、作者的“徳馨”表现在哪些地方？ “苔痕上阶绿，草色入帘青。 5、到这里来得人多吗？可以从 哪一句看出来？ “苔 痕 上 阶 绿” 6、到陋室来的人是些什么样的人呢？ “鸿 儒” 7、作者为什么要写自己的朋友是些 什么人呢？ 显示自己“徳馨” ……无案牍之劳形”共8句 景 人 8、朋友走了后，自己做什么？ “调素琴，阅金经” 9、从这一点可看出作者的志趣如何？ 高 雅 10、作者明明在颂自己的陋室，为 何又写“诸葛庐”、“子云亭”？ 以“庐、亭”类比“陋室”， 以“诸葛、子云”类比自己。 11、自比的目的是什么？ 作者想在政治上和文学上 都干出一番事业。 事 托物言志 12、可以看出作者是个什么样 的人？ 有 远 大 抱 负 13、那 么 “南 阳诸葛庐，西蜀 子云亭”这一句，是“蛇足” 还是更进一层？ 更进一层，是“徳馨”的深化 14、全文结局照应了文中的 哪一句？ 惟 吾 徳 馨 托物言志 名句欣赏：苔痕上阶绿，草色入帘青 试想那青苔也了解诗人的心境，一点一点地，一阶一阶地慢慢爬上那斑驳的石阶；那草色也受了青苔的感染，它们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内，想倾听鸿儒大家的高谈阔论。 “上”、“入”二字生动传神。以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱，我们可以想象出这是多么幽静安宁的环境。 斯是陋室 惟吾德馨 具体表现 淡泊豁达 高雅脱俗 景幽静 人儒雅 事有趣 托 物 言 志 艺 术 特 色 志言物托 法手等偶 对 兴比 合结散骈 齐整式句 谐和调音 韵协篇 通 骈 散 句：“斯是陋室，惟吾徳馨。” “孔子云:何陋之有?” 是散句 其余都是骈句。 押韵的字：名、灵、馨、青、丁、 经、形、亭。 《白杨礼赞 》是抓住白杨树 的外形特征，借白杨树不平凡的 形象，来赞美在党的领导之下坚 持抗战的军民歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神。 托物言志作品举例： 现代文 《 紫藤萝瀑布》生机勃勃 的紫藤萝瀑布净化了作者的心 灵，带走了往日的阴影，带来 了生的喜悦和向前奋进的力量。 深悟生命的长