quot;森林植物quot;课程翻转课堂教学学生满意度调查分析.pdfVIP

课程教学 “森林植物”课程翻转课堂教学学生满意度调查分析 唐宗英 乔 璐 盛家舒 诸慧琴 （云南林业职业技术学院 云南·昆明 650224 ） 摘 要 本文以调查问卷的形式，从学生满意度视角下对“森林植物”课程翻转课堂的教学模式进行研究，分析具体影 响学生满意度的因素，结果显示教学资源、教学过程、教学效果都影响着学生对翻转课堂的满意度评价，学生整体评价 良好，比较认可翻转课堂的教学模式，但教学效果的影响程度最大，其次是教学过程，最后为教学资源。这说明教学资 源、教学过程和教学效果三方面都还有改进和提升的空间。 关键词 学生满意度 翻转课堂 调查分析 G424 A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.043 中图分类号： 文献标识码： Investigation and Analysis of Students Satisfaction in the Flipped Classroom of Forest Plants Course TANG Zongying, QIAO Lu, SHENG Jiashu, ZHU Huiqin (Yunnan Forestry Technological College, Kunming, Yunnan 650224) Abstract In thispaper,the formofthequestionnaire,researchfromtheforestplantflippedclassroomteaching modecourse student satisfaction perspective, analysis of the specific factors affecting the students satisfaction, results show that the teach- ing resources,teachingprocess,teachingeffectaffectsthestudentsatisfactionevaluationoftheoverallevaluationoftheflipped classroom, good students, recognition of the flipped classroom the teaching mode, but the degree of influence the teaching ef- fect of the largest, followed by the teaching process, and teaching resources. This shows that the teaching resources, teaching process and teaching effectiveness of the three aspects of improvement and promotion of space. Keywords students satisfaction; flipped classroom; investigation and analysis ’ 随着信息技术的普及、智能手机功能的丰富和无线网络的 5 1 个测量量度，见表 。 覆盖率普遍提高，学生对课程提出了更高要求。翻转课堂、微 1.1 样本的选择 课等移动在线教育信息技术为此提供了机遇。翻转课堂作为 “森林植物”是林业类专业学生必须学习的 门基础课程。 + 近年来创新的教育形式，凭借其“课前传授 课 内化”的独特