中国教育学的科层气质——兼论教育学的学科性质.pdfVIP

教育学术月刊 2014 军第7 期 EDUCA四ON RESEARæ MONτ回LY 中国教育学的科层气质 一一兼论教育学的学科性质 .孙华 摘 要:我国20世纪后半叶至今的教育学学科在学术研究、学科建制、知识共同体等属于学科范式领域弥漫着 浓厚的科层气质，表现出行政化与层级化特征。这种科层气质源于教育学学科化运动中的外部力量渗透所形成的异 治性。由于学科化不足而借用行政或政治力量谋求学科地位，致使教育学的发展不得不持续性依赖政治力量。于是， 与政治场域的距离决定了学科内部的权力格局，学科内部出现科层分化与精英共治格局，学者阶级化，认识论与方 法论唯实证主义化，知识生产工业化，知识标准行政设定化。这种科层气质在本质上不利于教育学的学科成熟，而清 除流弊除了行政力量选择性退出以外，更依赖于知识共同体的理性程度和自我革命勇气。 关键词:教育学;科层气质;异治性;流弊 中图分类号:G40-03 文献标志码:A 文章编号:1674-2311(2