原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
名师网站-精品赏析
程，体现数学的人文价值。而数学课堂，既是
一 个领悟知识的场所，也是一个传承文化的
阵地。我们培养的学生不仅要有科学的头脑，
江 也要有科学的精神和科学的情感。正是基于
霉，办 对这一点的深刻认识，在这节课上，王老师用
数的发展史引入教学，让学生通过与历史的
市 对话，扩充了知识的宽度和长度。】
堂笛 片断二：关注“对话”，回归学生的主体地
位
街 师：比千大的计数单位是什么?
《数学课程标准》指出：“数学教
生：万。
育应重视给学生提供足够的机会，大
师：几个千是一万?
力加强人文素养的培养，以使我们的
生(齐声脱口而出)：十个一千是一万。
学生形成敏锐的感知力、丰富的情感
人文关爱，文他传承 师 (课件出示：十个小正方体排成一竖
力、独特的想像力和深刻的理解力。”
孙 行)：这是一个十。
．， 。
特级教师王凌一认识整万数～精彩课例赏析
在著名特级教师王凌 “认识整万数”
师 (课件出示：100个小正方体排成一个
一 课的教学中，无不充溢着浓浓的文
谦 10×10×1的长方体)：这是一个百。
化气息，彰显深厚的人文关怀。
币(课件出示：1000个小正方体排成一个
片断一：凸现“人文”。弘扬数学
10×10×10的正方体)：这是一个千。
的文化底蕴
师：十个一千是一万。(课件出示：i0000
师：最小的时间单位是什么?
个小正方体排成一个10×10×i00的长方体)
生：秒。
师：感觉一万怎么样?
师：既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、
生：很大。
星期、年呢?(生答略)
师：比万大
文档评论（0）