教育学一二章.pptVIP

关于教育起源问题有以下几种观点： (一)教育的神话起源说 这是人类最古老的教育起源观。所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 (二)教育的生物起源说 生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。 最早由法国哲学家、社会学家利托尔诺提出。还有英国教育学家沛西·能 。 它以达尔文生物进化论为指导。认为，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。 教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 代表人物是美国教育家孟禄（不是梦露！）。 (四) 教育的劳动起源说 教育的劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 代表人物主要是美国苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育家。 其直接理论根据和方法论基础是恩格斯的《劳动在由猿到人的转变过程中的作用》。 古典教育的特征 （二）文艺复兴后的欧洲教育 （一）古代 （3）卢梭—法国思想家、教育学家 提出了反封建的自然教育理论。 主张教育必须从儿童的天性出发，才能将其培养成为自由新人。 他的教育目的是培养自然人。 他认为教育方法也应该是自由的。 教师的任务是帮助儿童发展，让其充分发挥本身的积极性