学前教育学(2).pptVIP

永嘉县教师进修学校 周文胜 第一章 教育的基本概念 第一节 教育概念的界定　　 一、教育是人类社会特有的一种社会性活动　　 从教育的起源看，它是在人类社会中出现的一种社会现象。从个体看，它的生长过程不是纯自然的生长。它与动物界的本能活动有着本质的区别。　　 二、教育是一种特殊的社会性活动　　 教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。　　 三、广义教育中的学校教育（即狭义教育) 它是由专门机构和专职人员依据一定社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定（社会）需要的人的活动。 第三节 教育的功能 教育功能是指教育所内含的可能实现的有效作用。　　 一、教育的宏观功能——促进社会发展。　　 教育的社会功能首先是为社会的发展、延续服务，是社会持续与快速发展的必要保障。　　 二、教育的微观功能——促进人的身心发展。　　 人的个体发展指个体从降生到成年身心有规律的变化过程。　　如何实现个体发展？教育对个体的发展为何起主导作用？P10。 第四节 现代教育的特点 现代教育是和现代社会生产体系、现代文化体系、现代科学技术体系和现代社会生活方式相适应的教育观念、教育思想、教育制度、教育管理以及教育内容、方法的总体。 第二章 学前教育与社会因素 教学目