【优化方案】高三物理专题复习攻略-专题一第2讲 力与直线运动知能优化训练 新人教版（安徽专用）.docVIP

《优化方案》高三专题复习攻略（新课标）物理安徽专用专题一第2讲　力与直线运动知能优化训练 1．(2011年试题调研)如图1－2－4所示为两物体A、B的x－t图象，根据图象信息，下列说法正确的是(　　) 图1－2－4 A．从第3 s起，两物体运动方向相同，且vAvB B．两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3 s才开始运动 C．在5 s内两物体的位移相同，5 s末A、B相遇 D．在5 s内A、B的平均速度不相等 解析：选AD.x－t图象的点是反映物体在某一时刻相对于坐标原点的位置，斜率表示物体运动的速度．物体A在0～3 s内在x＝0处静止，3 s后沿正方向做匀速直线运动；物体B在t＝0时刻从x＝5 m处出发，沿正方向做匀速直线运动，在5 s时刻相遇，但5 s内两物体发生的位移大小不等，有xAxB，故有AB，本题选项A、D分析正确． 2．(2011年高考安徽卷)一物体做匀加速直线运动，通过一段位移Δx所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移Δx所用时间为t2，则物体运动的加速度为(　　) A.　　　　　　B. C. D. 解析：选A.物体做匀变速直线运动，由匀变速直线运动规律： ＝v＝知：v＝ v＝ 由匀变速直线运动速度公式vt＝v0＋at知 v＝v＋a·() ①②③式联立解得a＝. 3．(改编题)如图1－2－5甲所示为某杂技训练场上一质量不计的竖直滑杆，滑杆上端固定，下端悬空．为了研究杂技表演者沿杆的下滑情况，在杆顶部装有一拉力传感器，可显示杆顶端所受拉力的大小．现有一杂技表演者(可视为质点)从上端由静止开始滑下，5 s末滑到杆底时速度恰好为零．以表演者开始下滑时刻为计时起点，传感器显示的拉力随时间变化的情况如图乙所示，取g＝10 m/s2，以下说法正确的是(　　) 图1－2－5 A．该表演者下滑过程中，0～1 s内处于超重状态，1～5 s内处于失重状态 B．该表演者的质量为50 kg C．该表演者下滑的最大速度为2.4 m/s D．滑杆的总长度为6.0 m 解析：选BCD.根据图象可知，5 s后静止，则F＝mg＝500 N，即m＝＝ kg＝50 kg故B正确；又知该表演者在0～1 s内对滑杆的作用力为380 N，方向竖直向下，所以滑杆对人的作用力F1的大小为380 N，方向竖直向上，小于表演者的重力，即表演者处于失重状态，所以表演者向下做匀加速运动故A错；以表演者为研究对象，根据牛顿第二定律有mg－F1＝ma1,1 s末表演者的速度为：v1＝a1t1＝2.4 m/s.同理可知，1 s末到5 s末，表演者处于超重状态，即向下做匀减速运动，5 s末速度为零，所以表演者1 s末速度达到最大值，解得v1＝2.4 m/s，所以最大速度vm＝2.4 m/s，故C正确．滑杆的长度等于表演者在滑杆加速运动和减速运动通过的位移之和． 加速运动的位移为：x1＝t1＝ m＝1.2 m，减速运动的位移为：x2＝t2＝×4 m＝4.8 m，滑杆的总长度L＝x1＋x2＝6.0 m，故D正确．4．(2011年高考新课标全国卷)如图1－2－6所示，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现给木块施加一随时间t增大的水平力F＝kt(k是常数)，木板和木块加速度的大小分别为a1和a2.下列反映a1和a2变化的图线中正确的是(　　) 图1－2－6 图1－2－7 解析：选A.刚开始木块与木板一起在F作用下加速，且F＝kt，a＝＝，当相对滑动后，木板只受滑动摩擦力，a1不变，木块受F及滑动摩擦力，a2＝＝－μg，故a2＝－μg，a-t图象中斜率变大，故选项A正确，选项B、C、D错误． 5．(2011年江苏“六校”联考)如图1－2－8所示，质量为M＝8 kg的小车放在光滑的水平平面上，在小车左端施加一水平恒力F＝8 N，当小车向右运动的速度达到1.5 m/s时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计，质量m＝2 kg的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.2，小车足够长．求从小物块放上小车开始，经过t＝1.5 s小物块通过的位移大小为多少？(取g＝10 m/s2) 图1－2－8 解析：开始一段时间，小物块相对小车滑动，所受的滑动摩擦力Ff＝μmg＝4 N 小物块在摩擦力的作用下从静止开始做加速运动，加速度a1＝μg＝2 m/s2 小车在推力F和摩擦力Ff的作用下向右加速，加速度a2＝＝0.5 m/s2，初速度v0＝1.5 m/s 设经过时间t1，两者达到共同速度v1，则有： v1＝a1t1，v1＝v0＋a2t1 代入数据可得：t1＝1 s，v1＝2 m/s 在t1时间内小物块向前运动的位移x1＝a1t＝1 m 以后小物块相对小车静止，相互作用力由滑动摩擦力变为静摩擦力．将两者视为