九年级美术-祖国大家庭教案.docVIP

祖国大家庭 [分析]教材分析 一、教材分析 根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，并组织策划服装表演，展示学习成果，培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献。培养对祖国传统文化的热爱，对少数民族文化的尊重。 教材选择了多种具有典型代表性的民族服装图片，尽可能满足教学的需求。引导学生欣赏讨论进入第一个学习活动，即从民族服装的文化背景、基本特点中初步形成对民族服装的认识。教材提供了更为详细的图片资料，例如教材P27呈现了纳西族传统服饰以及局部的图片，引起学生对服装整体的感性认识和对细节的关注，帮助他们树立整体与局部的统一意识。教材展示了黎族服装整体与局部的图片，强调图案在服装中的运用，启发学生把民族服装的图案转化成设计元素，让学生在发现、借鉴、转化中提升设计能力。教材设置的第二个学习活动是让学生在确定一种基本样式的基础上进行变化设计，其中图例有很好的示范作用，这种由易到难、由单纯到丰富的训练，能激发学生的学习兴趣，有效培养学生的设计意识和创新精神，为服装设计做好整体入手的准备。第三个学习