信息技术在小学数学课堂教学中作用.docVIP

信息技术在小学数学课堂教学中作用现代信息技术的高速发展为教育带来了新的机遇和挑战，如何把信息技术融入到课堂教学中是当前教育的重要课题。现代信息技术的运用对教学方式和教学体系产生了重大影响，在当前教育体系中，信息技术的运用越来越重要。在小学数学的课堂教学中，恰当地运用多媒体技术，能够激发学生对数学学习的兴趣，使学生更容易理解和掌握课堂知识，提高数学课堂教学的效率。 一、运用多媒体技术培养学生的学习兴趣 对小学生而言，提高教学质量的最直接有效的办法就是提高学生的学习兴趣。如果小学生对数学学习产生兴趣，就会避免学生产生厌学情绪，实现学生积极主动地学习数学知识。所以，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重中之重。 首先，要激发学生的学习兴趣，就要“化静为动”。动态的事物相比静态的事物更能引起小学生的注意，教学同样如此，要激发学生的学习兴趣，就要引起小学生对数学知识的注意力。尽管小学数学教材中有很多充满童趣的图画，但静态的图画始终不如动态的更具有吸引力。有些需要理解的概念以及公式并不能用图画来使学生理解。而动画的表现形式就能直观地把知识点展现给小学生，充分利用声画结合，用动画的形式把抽象的知识变得具体，使“死”的知识变得“活”起来，从而引起小学生的学习兴趣。 其次，提高学生对数学的学习兴趣，要化难为易。利用多媒体技术能创造情景，把抽象的情境变成具象的情景，从而刺激学生的感官，发展学生的思维能力，激发学生的想象力，加强学生的理解能力，降低学生对知识认知的难度。从而有效地提高学生的学习兴趣，实现教学效率提高。 第三，提高学生的学习兴趣，要化苦为乐。利用现代信息技术手段，能构建课堂的良好气氛，使课堂气氛变得轻松活跃，使学生减小学习压力，从而能够轻松愉悦地进行课堂学习。这样学生才能积极主动地探索知识，学生才能愿意学习、乐于学习。 二、多媒体技术能优化教学节奏，提高教学效率 教学效率的衡量标准是通过相同时间内学生获得知识的多少。而学生获得知识的途径主要是通过视觉和听觉。教学中运用多媒体技术手段教学可以提高学生的注意力，使学生视觉听觉都高度集中起来。因此多媒体教学手段能有效地提高学生的学习兴趣，使学生的各个感官同时发挥作用，获得最佳的学习效果。同时，多媒体技术的运用能提高学生的记忆力，加快教学节奏，从而有效提高教学效率。 三、多媒体技术能优化教学内容，培养学生创新能力 随着教育体系的改革，创新教育越来越被重视，因此教育观念要体现创新教育，在教学活动中也要渗透创新教育的理念。培养学生的创新能力是教育的基本要求，因此，在小学数学课堂教学中，要运用现代技术手段，培养学生的创新能力和创新精神。教学中，可以利用多媒体技术展示生活中运用数学知识的实例，让学生了解数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，同时激发学生对数学知识的创新意识。多媒体技术能拓展数学知识，从而更能发挥学生的创新意识。 四、利用多媒体技术创造生活情景，加强学生的理解能力 小学数学的最大特点是教材内容来源于生活实际，所以小学数学课堂中适当地运用多媒体技术能够创造生活情境，这样更有利于学生对知识的理解。小学生都有好动、好奇心重的特点，因此小学生的注意力很容易被外界事物所打扰、分神。课堂教学中，由于老师讲的内容乏味无趣，时间过长，形式呆板。这样就造成学生视觉、听觉出现疲劳，从而导致精力不集中，这样的课堂教学效率低下，无法提高学生的学习热情。而一旦课堂以一种新鲜的形式出现，就会引起小学生强烈的好奇心和求知欲望，小学生就能集中精力投入到新鲜事物中。因此，在小学数学课堂教学中，要适当地运用现代信息技术手段，创造情境，使学生乐于学习、愿意学习，把注意力全部集中到课堂教学内容中去。这样就能实现学生由被动学习变为主动学习，学生就能在愉悦的课堂气氛中进行学习，高效地掌握课堂教学的知识。 五、运用现代信息技术，能有效突破教学中的重点和难点 课堂教学能否有效地提高效率，重点在于对重点、难点的突破。小学生的生活经验不足，知识面窄，抽象理解能力不强，因此对数学中的一些公式、几何体等知识掌握不好。如果数学课堂教学中适当地运用多媒体技术，就可以把知识点直观地展现给学生，帮助学生突破思维障碍，从而更好地理解重点、难点的知识。 比如教学中将《三角形面积的计算》，利用多媒体技术可以展示两个相同的三角形拼成一个四边形，从而直观地反应三角形的高和平行四边形高与底的关系，使学生理解三角形面积算法的来历，从而加深学生对知识点的理解和记忆。 六、运用多媒体技术能有效地提高学生的综合能力 数学的特点是抽象但逻辑严密，小学数学教学不仅要提高学生对数学知识的掌握，还要注意学生综合能力的培养。教学中应该重视学生对抽象概念的理解能力，探索和发现规律的能力以及灵活运用知识的能力。在