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关于学生在数学学习中对挫折容忍力探究[摘要]本文通过理论与实践的结合辨证地阐述了学生在数学学习过程中遇到的各种问题的研究。重点阐述了什么是挫折及如何去对抗挫折即培养容忍力，同时也讲述了学习数学的重要性。 [关键词]挫折　容忍力　逆境 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1009-534g(2010)09-0130-02 一、挫折产生的背景以及数学的发展 (一)挫折产生的背景条件 在社会这个庞大的体系面前我们是无知的，在新的力量面前我们是渺小的，但是我们可以注意到数学作为一种高逻辑性的理论性学科，已经开始影响整个世界了。数学明显已经溶入了各个领域，在各种力量中都起到了关键性的作用。从而也让人们明白了数学在自然界中的主导地位。而数学作为科学中的主流科学，研究有着怎样的发展史呢? 1.数学的定义 计算出来的量，简称数学。在很多人的理解中，数学就是简单的数与数之间的运算。但他们的理解是错误的。数学有着自己的思想，有着自己的空间，数学能解释世间中的几乎所有的问题。 2.数学在中国的几个发展阶段 可以分为萌芽、体系的形成、发展、繁荣和中西方数学的融合五阶段。最早的数学是在原始社会末期，私有观念形成以后慢慢行成的。仰韶文化时期出土的陶瓷上就有1、2、3的符号，并以此分离出来，这便形成了数的概念。到秦汉的封建社会时期，随着经济和文化的迅速发展，产生了专门的学科，以《九章算术》为代表。在魏、晋时期出现了新的发展，代表作为《周髀算经》。公元960年的时候，众多的科学家把数学的发展推到了一个新的高度。从明代开始，中西方数学开始融合，从此数学形成了一个初步完整的学科。从1949年中国成立后，数学便在中国分两个阶段飞速发展。形成了现今的适用于多方领域的综合社会科学。而数学史上的几次重大思想突破，又让数学史更加完美。 3.学习数学的意义 数学是一种世界语言。因为有了数学的存在：才使各民族、各个国家更加团结。用数学来解释一切，不仅仅是因为万物包含数，而且说万物都是数。 如果说数学促进了人类思想的解放。那么这个解放又分为两个阶段。第一阶段是让数学从形成发展到高峰。第二阶段是让人们接受并认可至发展数学。 二、挫折与容忍力 数学是一个博大精深的学科，想要学好它并不是一件容易的事。在学习过程中，我们一定会遇到各种各样的挫折和困难。更可能会因为这种挫折使我们停滞不前。那么，我们要如何去做呢?又如何提高抗挫折能力，即对挫折的容忍力呢? (一)挫折与容忍力的定义 心理学认为，挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现、需要不能满足时产生的情绪。学习数学遇到挫折时最容易产生的情绪就是逃避。从而会失望，进而彻底失去学习数学的兴趣。 那么容忍力又是什么呢?在心理学的角度来说，容忍力是一种逆境智能。就是一个人当目标遭受阻碍、干扰、打断时，产生能够承受当时情境，而不至于有人格偏差的能力。这种能力会帮助我们突破困境、继续努力。 (二)学生在学习过程中遇到的挫折 现今随着社会的发展，青少年的思想也存在着年龄的增长和思想观念的发展成不正常比例的问题，即早熟。在现今社会的物质生活大幅度提高的条件下，又致使人的智力成倍地上升。根据这些情况，国家教育部对数学教材也做了相应的几次调整，由难入简、由简入难入繁。同时在初中的课程中又增加了相应的高等知识。而现在的学生所学的科目也是越来越多，这就造成了学生学习任务的繁重。在这种情况下，许多学生学习数学的时间越来越少。数学本身就是一种思维性极强的学科，需要不断地进行逻辑理论的推导和思考。如果想短时间内学好、学透此学科根本无法实现。由于此学科的思维性强的特点，一旦多学科负担的形成，那么将无法有充分的时间去思考，所以长期以来，由于精力不够、难度太大，使数学形成了拖学生后腿的学科之一。学生感觉到面对数学就如同面对座大山，从而失去学习的兴趣。根据调查学生经常存在的问题有：兴趣低、学习目的不明确、学不明白、听不懂讲课等，而这些问题直接引发了学生学习成绩低下的问题。现今社会，无论学校还是家长都重视成绩，学校入学采用的都是应试入学，所以成绩低下成了学生在数学学习过程中的一个重大挫折。 (三)挫折所带来的结果 对于许多初中生来说，数学是一个让人头疼的科目，他们克服不了以上提到的问题。而对于那些学习成绩差的学生来说，数学就更是噩梦了。由于种种原因，他们找不到正确的学习方法，最后的结果就是失去了学习数学的兴趣。 (四)容忍力的存在 调查中，我们还发现，学生学习数学只是为了应付考试，并不是真正想学习数学。这也就表明学生在忍受，正如前文容忍力的定义一样，学生为达到升入高等学府的目