刍议教学策略在初中物理中应用及探索.docVIP

刍议教学策略在初中物理中应用及探索随着近几年来教育部课改不断深入的大环境下，好的教学策略更有助于物理教学，更有利于学生学习到更多的知识，这对于物理教学是非常关键的。在物理课堂教学过程中，教师在课堂上时刻都要赋予教学一些新创意和变化。如果没有新意，就算教师讲得再好，学生也会感觉到厌倦，为此，教师应该随时调动课堂气氛，可以采用多种方法来帮助学生理解新知识，从整体上看物理课堂教学质量的好坏，主要取决于物理教学策略的开展。 一、把握物理学科的几点问题。 1）重视学科入门的教育 认真对待第一堂课，物理课程是初二年级新增加的一门课程，他们往往是刚开始接触物理这门课程，对物理课有种新鲜感，很多学生都对此课程有很大的兴趣，在课堂上列举出一些生活常见的例子，再慢慢渗透给学生知识，为以后的物理学习创造一个好的开端。 2）注重课堂的有效性 初中物理方法主要包括学生学习的方法和教师教学的方法，是为完成物理教学任务所采取的方法，它同时也是教师引导学生学习理解物理知识和技能的方法。现阶段的物理教学充分考虑到学生的现状，对教学内容加以完善。 3）教师做好备课工作 想要备好每一堂课，教师就必须知道课程标准、了解教材、更要了解学生，教师为了能让每个学生在课堂上都能学到知识，不仅要备教学方法，又要备学生学习的方法。 4）简化教学过程，把精力放在教学环节上 教师要有足够的信心和耐心，认真把每个知识的重点和难点彻底地给学生讲明白，让学生熟练掌握解题的技巧和方法，精心修改每个学生的作业，设计符合教学的探究方法，运用科学的教学模式，让学生自己亲自动手，通过实验验证，得出实验结果。 5）创设有针对性和实效性的问题 教师在提问问题时，可以围绕教学学习目标，尽量提出的问题少但是却很精练，把教学的重点和难点糅合到问题中来，对提出的问题要难以适中，给学生留有适当理解、消化的时间，先易后难，让学生保持活跃的思维，主动学习物理知识。 6）加强物理实验练习 要给学生多动手的机会，在实验操作中让学生体会到学习的快乐，增强学生对物理学习的兴趣爱好，有利于学生掌握学到的知识,激发了学生更深一步的探索物理新知识。 7）加强课堂练习 课堂练习是非常有必要的，只要是有些经验的老师，都会很重视课堂练习的，教师会选择一些有代表性的题目，把书本上的知识渗透到练习题中，使学生在做练习的时候同样能巩固知识。 二、物理教学的新策略 1）根据学生的实际情况，“以学定教” 在教学中，教师根据新课程的要求，要求以学生为本，“以学定教”。首先，在教学设计上，本着学生出发，接近实际情况，而不是一味的照搬书上的内容，更不能只是拿生活中简单的例子来验证书上的结论。在教学内容上，教师对学生已经熟练掌握哪些知识，还没有掌握哪些知识已经有了大体的了解，教师能很快确定下节课的教学方案，同时，教师还要多鼓励学生预习新的知识，引导学生下次遇到这类问题运用所学知识该如何解决。 2）激发学生学习物理的兴趣 吸引力是推动学生学习的强大动力，物理教学活动应该能吸引大多数学生的眼球，使得他们对物理现象充满了好奇心，在兴趣的激发下，才能取得好的成效。 3）教给学生学习方法 养成良好的预习习惯，课前做好充分的准备，把重点和难点勾画出来，上课时着重挺老师讲这些问题这样很快的就能提高学习的效率，课后，合理安排学生复习，不追求进度，不让学生积留问题，让学生养成总结归纳的习惯，把所学到的知识进行整理对比，找出应该注意的问题，好的学习方法才能使学生真正掌握学到的知识。 4）多重视演示实验 演示实验可以激发学生的学习兴趣，演示实验可以使学生的注意力比较集中，把一些抽象较复杂的问题变得简单化。演示实验不要求太复杂，简单易懂即可，认真准备每一次的演示实验，也可以找学生当助手，在教师的正确指导下完成实验。 5）教学中运用多媒体技术 多媒体可以生动形象地表现出实验的变化，它不受时间和空间上的限制，运用多媒体技术有利于学生开发智力。例如：教师在讲《电流磁场》一课时，就可以利用多媒体技术，把物理实验发生的现象投射到屏幕上，让学生看得更清楚，理解起来也比较容易，进一步促进学生的观察能力。 6）培养综合运用的能力 加强知识间的联系，提高学生的分析和解决问题的能力，通过对学生普遍存在的问题较多的地方进行“专题”复习，查缺补漏，进一步深化课本上的知识，掌握答题的方法，提高学生的应变能力。 7）注重细节、规范答题 在平时，教师就很注重答题方法的指导把会的问题保证能完全做对，减少不必要的丢分。在整个复习过程中，注重每一个细节。例如光的反射定律，反射角等于入射角，而不能说成是入射角等于反射角，像这样的问题学生