地方高校核心竞争力生态学思索.doc

地方高校核心竞争力生态学思索摘要:随着高等教育大众化进程的加快,地方高校面临着许多竞争和挑战,地方高校应转变观念,科学定位;建立科学民主的管理模式和生态化的运行机制;建立平等、探索、创新的人才培养模式;培育自然、和谐、先进的校园文化。 关键词:地方高校;核心竞争力;生态学 随着我国社会主义市场经济体制的建立,高等教育国际化和大众化进程加快,高等学校之间的竞争愈演愈烈,高等院校既面临国内竞争,还要参与激烈的国际竞争。同各大名牌高校相比,地方高校面临许多竞争和挑战,因此,地方高校应从内部着手,提高自己的核心竞争力。 一、高校核心竞争力的内涵 核心竞争力最初由企业提出,是指以企业的技术能力为核心,通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力,是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统。对高校来说,核心竞争力是指高等院校办学理念、管理模式及教学科研等多方面、全方位的相互协调和有机结合,能够促进高校持续发展,凸显优势或特色学科,在竞争中能显示自身能力的一种运作模式。它是一个由制度体系、学科体系和文化体系等有机结合而成的系统。核心竞争力是高校多方面技能和运行机制的有机结合,是高校在长期的教学和科研中逐步积累和建立起来的竞争能力和竞争优势的合力。 二、影响地方高校核心竞争力的主要因素 1.发展空间受到限制 在高校间竞争日益激烈的情况下,办学资源不但是地方高校办学的基本条件,而且是培育地方高校核心竞争力的基础。由于各种资源的稀缺性,相对于高水平综合性大学,地方高校在竞争中处于劣势地位。地方高校大多处于中小城市,经济发展水平较为落后,地方财力资金十分有限,无法适应地方高校高速发展的需要。 地方高校的品牌吸引力有限,能否争取到优秀的师资,建立良好的师资队伍是地方高校发展核心竞争力的关键。地方高校的生源大部分来自校属省份,在招生中的录取批次一般在第二、三批,生源质量受到限制,这就加大了地方高校的培养难度。由于地方高校的知名度不如部属重点高校,因此,毕业生在就业方面一般面向地方,就业相对较困难。 2.定位失衡缺乏特色 在高等教育大众化进程中,地方高校在扩招的浪潮下,为了实现其扩张发展的愿望,不顾自身的实际情况和办学实力,盲目做大,铺摊子。单科院校想办成多科院校,多科院校要办成综合性大学。由于教育部本科教学水平评估采用统一标准,地方高校的管理者期盼早出成绩,快出成果,通过新建校舍、增加师资、扩大教育资源等方式走外延式发展道路。各类学校都以综合性重点大学的标准来发展自己,使得很多高校不但没有办成研究性大学,反尔失去了自己的特色。究其原因,就是没有把自己定位到教育生态链中合理的位置上,选准自己的生态位。 3.办学体制相对封闭 现行的教育管理体制突出表现为政府本位关系模式,地方政府集高校的举办者、管理者、办学者等角色于一身,自上而下做出决策并进行管理,大学因此缺乏办学自主权,缺乏自我责任意识,对行政权力产生制度性依赖。高校只需对政府和教育主管部门的计划负责,无需了解社会需求,严重削弱高校与经济、社会发展之间的联系,从而使高校缺乏自我更新、调节的原动力。 4.生态承载力达到最大限度 在高等教育大众化进程中,地方高校经过近几年的扩招,其生态承载力达到最大限度。各方面的矛盾突出,生师比加大,师资力量紧缺;教学仪器设备、图书资料不足;巨额的贷款使财务状况恶化,财务风险增大;教学质量下滑,就业市场供求失衡,一方面毕业生找不到适合自己的工作,一方面用人单位找不到合适的员工。高等教育生态系统在结构与功能、输入与输出等方面出现了严重的失衡现象。 三、提升地方高校核心竞争力的对策 1.转变观念,科学定位 随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的建立,学校的独立性和自主性逐步扩大,教育行业的竞争也日趋激烈,地方高校要在竞争中占据有利位置,就必须转变观念,准确定位。 第一,强化市场观念。当前,我国的教育发展规划主要采用的是计划性调节手段,高等教育在办学体制和管理机制等方面都明显不适应现行的社会主义市场经济体制的快速发展,市场在教育发展和资源配置中的调节作用不明显。地方高校要更好地适应经济社会发展的要求,就必须强化市场观念和竞争意识。第二,增强服务意识。随着社会主义市场经济体系的建立和市场竞争机制的引入,高等教育被更多地视为一种产业。教育在注重培养专业人才,提高综合素质的同时,也作为一种服务提供给市场消费。因此,地方高校要从市场需求和消费者的利益角度出发,增强服务意识,努力提供质量优良、素质较高的应用性复合型人才。第三,提高效益意识。高等学校应始终将办学效益放在首位,重视效益并不是只以经济效益为目的,而是要在提高办