基于需求研究对医学英语教材编写探究.doc

基于需求研究对医学英语教材编写探究［摘要］通过以医学专业学生为主体对专业英语教材编写进行需求分析调查，旨在编写出满足学生和社会需求，有特色、有针对性的专业英语教材。 ［关键词］需求分析 专业英语 教材 ［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）05－0045－02 引言 随着我国经济的发展和学术交流的不断深入，社会对大学生外语水平要求越来越高，用人单位不仅要求毕业生具有扎实的英语基础，还提出要有运用英语为专业技术服务的交际能力。根据新课程要求，大学生在完成基础阶段英语课程学习后，应进入应用提高阶段，结合各自专业进行专业英语学习。在这种形势和要求下，我国对大学英语教学进行了一系列的改革，取得了很大成绩，但是应用提高阶段的专业英语尤其是医学专业英语的教学还是很薄弱。对此许多学者认为大学英语教学的改革需从根本上找到问题的关键所在，而研究专业英语教材有望给教学改革取得突破性发展提供依据。 开展此项研究，旨在通过实证调查来探索专业英语教材尤其是医学英语教材的编写，为改善大学生的英语学习提供实证依据，为大学英语教学的改革和调整提供参考和借鉴。 一、研究设计 本研究选取140名医学院学生作为主要的需求调查对象，采取Hutchinson和Waters的需求分析模型，以最新版《大学英语课程教学要求》为标准，结合问卷和访谈分析他们的目标需求和学习需求，并以此为基础探讨教材医学英语教材的编写。 二、研究分析 （一）目标需求 Hutchinson和Waters（2001）指出“目标需求”是将来目标场合使用语言的客观需求，可以分为三小类：需要，差距和愿望。笔者对调查问卷进行了百分数分析，得出数据如下： 结果分析：60.72%的学生认为学习医学英语有利于未来的工作，56.43%的学生认为医学英语可以帮助他们继续学习，譬如读研、留学等。从调查结果我们可以发现，越来越多的大学生对专业英语学习开始明确，不再局限于为了通过考试或者顺利毕业拿学分而学习英语，四、六级考试在学生心目中地位已开始下降，更多的学生逐渐把英语作为未来的生存和交流的一种手段。这有望使英语教学尽快摆脱培养人才“高分低能”的困境，为社会培养实用人才，所以专业英语教材应该突出实用性。 结果分析：大部分学生希望加强阅读和听说能力，阅读能力的培养一直是专业英语教学的重心所在。但调查显示，单一的注重阅读能力不能满足学生的需求，专业英语教材更应该兼顾其他能力尤其是听说能力的培养，保证学生听、说、读、写、译五种语言技能的均衡发展来满足社会对人才的需求。 （二）学习需求 Hutchinson和Waters（2001）指出“学习需求”是在学习过程中需要的条件和需要做的事情，包括物质条件、心理条件和知识技能条件。下面主要从教材选材、练习任务安排及编写原则来探讨学生的学习需求。 结果分析：78.57%的学生希望教材能包括医学优秀期刊论文，体现动态和最新的信息。同时59.29%的学生认为应用文体材料也很重要，在未来工作中具有很强的实用性。因此医学英语教材可以考虑从期刊论文、国际交流文献及经典医学文献中选取应用体裁和科普作品作为教材的文本。 结果分析：84.29%的学生期望教材中可以呈现个案分析，阅读理解仍然是受到大部分学生（59.29%）的喜欢，同时错题研究和角色扮演也十分受欢迎。调查结果给教材编辑者提供了很好的建议：教材中练习任务的形式和内容要与真实世界、学生需求、交际动机相关。 结果分析：82.14%的学生对教材的实用性给予了很大的肯定，专业英语教材编写目标应该密切联系培养目标，适应社会和使用者的需求，实用性原则是专业英语教材与普通大学英语教材最重要的区别之一。同时时代性、科学性、多样性和真实性等原则也是教材编写过程中应该把握和体现的重要原则。 三、发现与结论 本研究基于学生的需求分析对医学专业英语教材编写进行了调查研究，主要发现如下： 1.大部分学生意识到医学英语有利于未来工作，但对目前的医学英语教材不太满意。 2.大部分学生认为需要加强阅读与听说技能训练，期待专业教材能突出英语综合能力而不是单一地注重阅读能力。 3.医学英语教材选材应考虑从国外优秀期刊论文，医学国际交流文献和经典医学文献中选取应用体裁和科普作品。 4.教材中练习任务的形式和内容要与真实世界、学生需求、交际动机相关。 5.教材编写应该遵循实用性、真实性、时代性、多样性、科学性原则。 四、对医学专业英语教材编写的建议 医学专业英语教材有其特定的培养目标和培养模式，所需的教材也应该有其自身的特色，基于学生的需求分析对医学专业英语教材的调查研究，希冀能给医学专