政治基本题型作答方法和思想.docVIP

政治基本题型作答方法和思想政治试题有强烈的时代性，鲜明的国家意志，构建答案时要科学运用学科术语表述。在近年来的教学中我体会到，初中生步入高中后，学习基本题型作答的方法与思想不太适应，通过对学生一段时间的训练不难发现，学生做题带有盲目性，一时无处下手，所做的选择题只是猜测而已，简答不规范，辨析和论述社有按照程序和要领作答。为了让学生掌握基本题型的作答方联与思想，围绕新教材鲜活生括考题，这就要求学生对之进行盛要的了解。 高中思想政治题型是在教学改革的实践中逐步形成相对固定的题型，其基本题型为；选择题和非选择题。 过去我们把选择腰划为惟一（单）项选择题和不定项选择题，根据课程改革的实际情况，现在就统一按惟一项选择题来要求。 惟一项选择题有多种情况：第一种是4个备选答案中只有一个符台题意；第二种是4个备迸答案中，有几个（2～4个）符合题意，这时不可都选，因为是“单选”，要选出一个最符合题意的，也有的在题中规定了方向，有的是选错的，有的是选对的；也有的在题中明确因果关系，有的是选原因的，有的是选结果的；也有的在题中明确现象与本质的关系，有的是选表现现象的，有的是选闸述本质的；还有的是题中有其他规定的，等等，选择时要求学生能够从多角度、多方位侈层次、多方面来理解，切不可粗心大意“押宝”。 非选择题商筒答、辨析和论述内窖，都要规范作暮。 简善就是要简明扼要地回答所要求回答的问题。过去简答、简述、简析相区别，近些年来，不论是简述，还是简析，都与简答统一在一起，答、述以简为前提，因此，它们的区别就淡化了，都按简替来要求。简菩的要求为：扣紧题意，直接回答；开门见山，简明扼要；基础知识，记忆性强。做到一“善”，二“筒”。在答题时，要注意简明、正确、全面、符合题意，不能离题万里，答不到点子上。 辨析要求学生运用知识联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，用归纳演绎相结合的逻辑得出的主观性题型。它属于灵括掌握的题，答题必须包括相联系的两部分。一部分是判断，另一部分是分析说明。 “辨”即判断，可放在答案的开头或结尾或中间。必须注意有判断，判断与分析相一致。“析”就是分析，即在综合基础上的分析，必须注意分析有报据或理论或事实或理论和事实；扣紧教材，运用学科术语；要全面看问题，遥步深人、扩展，依题而定。为了提高考生解答分析的施力，我认为应该通过适量的题型进行训练，使学生明确答题规范、要求和方法，并会熟练地操作。其解题程序为： 一是审浦题意，通过阅读题目提供的文字或画面材料，明确题目要求运用什么知识、联系什么实际去分析什么问题，根据辨析的命题情况，审清题目设问的数量（几个）、内容（问什么或要求答什么问题）；要求运用什么知识去回答问题；联系什么实际去回答问题；是否要求判断、应判断正误还是判断其嘱性、实质类型是什么，是“一对一”、“一对多”、还是“多对一”、“多对多”。对之，要认真反复、逐字逐句地阅读题目，具体细致地迸行推敲。 二是列出提纲，依据审题结果，将知识和材料联系起来。按照答题规范排列答题要点顺序。其基本方式为：运用原理、结合分析，依据题目设问类型分为若干层次，作出结论、意义、作用（正论）、实质、危害（驳论）等要点。 三是详细表述+依照命题结果所列的提纲，详尽细致地对设问进行文字表述，即答案的具体书写。其基本要求为：题目要求判断的，应首先回答。判断要正确，书写判断妥具体，不能简 单地写对或错、是或否。概念，一般在表述理论和知识之前作 答。要求运用的理论和知识，作答时要简明扼要，要点面齐全。 一对一（一理对一事）的设问，应分层次结合分析。一对多或多 对一（--理对多事、多理对一事）的设问，应分段并再分层次结合分析。意义、作用或实质、危害应依据是立论还是驳论或兼驳，在分析段后进行袭述。 四是检查订正，依据善案提纲或重审题目的发现，对答案进行修正。此时，要删击多写的内容；增补少写的内容；理顺要点、标点符号；改正错别字；纠正笔误和模糊之处。 论述就是根据题目要求，抓住中心和实质，运用有关的马克思主义基本原理和基本原则，理论联系实际地论证和叙述。其特点是题日含量大、教材跨度大、综台程度高、灵插性强。此类题型作罄的要求为： 归纳主题，提炼中心。试题用语都是命题者经过推敲斟酌 才确定的，既简练又明确。由材料构成的论述题，有一则或多则材料组成，材料问都呈现若并列关系、对比关系或递进关系。因此，无论多么复杂的材料题总是腽绕一个主题，突出一个中心。 在学生阅读材料的基础上，找准观点，明确思考范围，把握题索之问的联系，抓住关键词，突出重点。 明确论点，深化分析。论点是论述题的基本观点。有不少学生在回答题的时候，虽然内容答题很多，但答不到正题上。为了避免解题过程中的跑题现象，具体运用哪些知识，联系哪些实际才能有针对性