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教育系统体育场地资源共享问题调查探究摘要：高教园区是一种全新的高等教育组织形式。它的建立是在我国高等教育规模不断扩大的形势下产生的。通过对宁波高教园区现有体育场馆资源的调查与分析，揭示了园区内体育场馆资源的开放现状和开放形式及管理模式，并且针对调查结果提出了假设：即实现园区内体育场馆资源共享，并且对其可行性、合理性、操作性进行了论证，希望能为高教园区的长远发展提供一定的借鉴和理论支持。 关键词：高教园区；体育场馆；体育设施；资源共享 一、引言 高校内的体育场馆，是高校体育教学过程中不可或缺的物质资源，它属于学校的公共资源。在高等院校集中办学的情况下，如何实现其体育场馆资源的共享，不但关系到受教育者――学生的切身利益――满足学生体育锻炼的需求，还会对高校校园文化的建设、办学的效益、办学水平产生影响。采取何种运行机制来保证学生充分的享用体育场馆这一公共资源，学校采用何种管理体制来保证这一机制的顺利运行。已经引起了体育界业内人士、高等院校、以及教育、体育等行政管理部门重视。本文以对高教园区现有体育场馆资源调查为基础，针对调查结果提出了假设：即实现园区内体育场馆资源共享，并且对其可行性、合理性、操作性进行了论证，希望能为高教园区的长远发展提供一定的借鉴和理论支持。 1.研究对象 调查对象为宁波高教园区4所高校（宁波万里学院、浙大宁波理工学院、宁波城市职业技术学院、宁波诺丁汉大学）的学生、各高校体育部门的领导人、体育场馆的负责人、体育教学部的老师等。并选取了篮球、排球、兵乓球、网球场地数量为研究对象，根据收集到的数据，绘图如下。 2.研究方法 研究方法采取：文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、问卷调查法。 四所院校分别抽取30名学生，男女生各15名，总共120名学生进行《宁波市高教园区体育场馆资源现状》的问卷调查，问卷发放120份，回收115份，回收率97.2%；有效问卷115份，有效率100%。并对4所高等院校部门体育部领导和体育工作人员进行访谈，了解学校体育场馆的现状。 二、研究结果与分析 1.高教园区各高校体育场馆资源现存的问题分析 （1）高教园区各高校体育场馆规划布局缺乏整体性。调查显示，园区各高校体育场馆建设均由学校单方面投资完成，场馆规划主要由校方规定。因此，就造成了场馆建设的各自为政。通过调查分析得出：园区内的体育场馆资源功能单一、规模偏小、整体布局凌乱，并且低档次重复建设现象严重。这样，不但造成了场地资源的浪费，而且各校之间场馆资源的不平衡也无法满足园区内不同学校学生群体参与运动的需求。比如：以篮球场地为例，如图1所示，浙江万里学院建有56块室外篮球场，这一数字能较为充分地满足该校参与篮球运动的需要；而园区内其它院校则明显与浙江万里学院有差距：宁波城市职业技术学院6片；诺丁汉大学共9片，其中一片为室内场地；浙大宁波理工学院17片，其中一片为室内场地。 （2）高教园区各学校体育场馆的使用缺乏创新。经过调查发现：目前进驻园区内的高校，体育场馆资源只是面向本校的教师与学生开放，与园区内其它院校的共享似乎被“明令禁止”。 （3）高校体育场馆资源匮乏且设施不完善。随着高教园区逐年对学校体育设施的投入增多，园区内已逐渐形成了较大规模的体育活动场所，已基本满足学生体育锻炼的需求。但满足的群体也只是局限于本校教师与学生群体。实际调查当中发现：体育场馆资源的有效供应不足与场馆资源浪费并存的矛盾现象，学生参与运动的需求没有得到有效的满足。比如：随着我国网球运动在国际比赛中的优异表现，网球已经受到越来越多学生的欢迎，但是网球场资源极为有限。如图３、４所示，浙大宁波理工学院、浙江万里学院、都拥有８片正规的网球场，宁波城市学院２片正规网球场，这与学生日益增高的参加网球运动的兴趣是不匹配的。这也说明了，高教园区的建设者在建设和规划园区之初，对学生运动兴趣需求的发展缺乏统筹和系统的考虑。 （4）场馆资源共享涉及到了学生要跨校、安全等问题。调查过程中各个高校对实现资源共享提出一个普遍关注的问题：如何解决共享涉及到的学生要跨校、安全，以及学生跨校引起的校园秩序等问题。表面原因：由于空间上的距离，会对学生参与运动的兴趣产生消极的影响，还极易引起学生大规模的涌向体育场馆资源优秀和齐备的浙大宁波理工学院、浙江万里学院等。但是，究其深层次原因则是因为：各高校没有按照整个园区提出的发展理念，实现优质资源的共享，同时也暴露了高教园区的主管部门缺乏对园区内学校运行的监督与管理缺乏合理有效的措施。因此，有必要加强对高教园区的宏观管理与指导，以此促进园区积极健康的发展。 三、实现高教园区体育场馆资源共享的构想 1.建立高教园区体育场馆资源的管理和组织机构 首先在校际之间设