数学教学要注重学习方式转变.docVIP

数学教学要注重学习方式转变摘要:新课程标准指出:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力及交流与合作的能力,实现由被动学习到主动学习,由接受学习到探究学习的转变。文章以函数的奇偶性为例,谈了作者在教学中的三点做法。 关键词:学习方式;自主学习;合作学习;探究学习 建构主义认为:数学学习是一个主动建构的过程,对学生来说,获得知识需要经历对知识的再创造过程,学生学习数学的过程不是被动地吸收书本上的现成结论,而是亲自参与的充满丰富思维活动、经历实践和创新的过程。具体地说,学生从数学现实出发,在教师的帮助下,自己动手动脑做数学,通过观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料,获得体验,并进行类比、分析、归纳,形成自己的数学知识结构。 一、彰显学生的主动性,变被动学习为主动学习 学生是学习的主人,数学学习离不开学生为主体的实践活动,课堂上,教师应给学生更多的自主学习的空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题和解决问题,在主动实践的过程中实现自我发展。 1.创设情境 上课伊始,教师用几何画板作出f1(x)=x2,f2(x)=2的图像,让学生观察图像,并相互交流,同学们积极性很高,纷纷提出了自己的看法,不少同学观察的结论很有价值,如f1