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浅议农村中学英语师资队伍建设［摘要］随着新课程改革的全面实施，农村中学英语教学也在逐步发展。本文以新课改为背景，从新课标对农村中学英语教师提出的新要求出发，探讨了农村中学英语师资队伍中所存在的问题，并提出了几点解决对策。 ［关键词］新课改 农村中学 英语教师 对策 ［中图分类号］G635.16［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）02－0089－02 作为我国当前基础教育领域最深刻的变革――新课程改革，对我国教师师资队伍的专业素质提出了更高的要求。本文作者试图从新课改对中学英语教师的新要求出发，谈谈当前农村中学英语师资队伍建设中存在的问题及应采取的对策。 一、新课改对英语教师提出了新要求 新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，同时，英语新课程标准是在课程改革背景下针对基础英语这门学科出台的指导性大纲，《新课标》促进了英语教师英语教育观、英语教学模式及课程评价模式的转变。《新课标》对教师的知识、能力素质及教学行为提出了新要求。第一，对教师知识和能力素质的新要求。新课程的综合化特点，要求教师有多学科的背景知识和综合能力。教师可以根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己现有的教学资源，补充和重整教材的内容，创造性地完成教学目标。同时，教师要具有一定的科研能力。作为一名合格的中学英语教师，不仅应有开放的教学