注重生活体验 改进语文教学.docVIP

注重生活体验 改进语文教学摘 要：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。“生活即教育”是“生活教育理论”的命脉。生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育。本文对此进行了论述。 关键词：语文教学；陶行知；理论；实践；方法 我国近代著名教育家陶行知先生被毛泽东同志誉为“伟大的人民教育家”。他创立的“生活教育理论”在中国教育史上树立起了一块伟大的丰碑，极大地丰富了中国教育理论宝库，将对中国教育改革和发展产生深远的影响。陶行知先生在《晓庄三周岁》的报告中把“教学做合一，生活即教育，社会即学校”的整套生活教育理论系统地确立了下来。 一、陶行知教育思想的核心 生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。“生活即教育”是“生活教育理论”的命脉。何谓生活即教育？陶行知先生讲“是生活就是教育”，并具体分析是什么生活就是什么教育。好生活好教育；坏生活坏教育；认真生活认真教育；健康生活健康教育；非健康生活非健康教育；劳动生活劳动教育；科学生活科学教育；艺术生活艺术教育；改造社会的生活就是改造社会的教育……陶行知先生给生活的确切定义：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”陶行知先生生活即教育包含三方面涵义：一是我们所过的生活及生活所必须的一切东西，便是我们的教育内容；二是生活与教育必须一致，否则就不能起到教育的作用；三是教育不能脱离生活，必须与生活相联系，甚至必须